师：那同学们说说老师是什么时候生日啊？

生：6月6日

师：同学们是怎么看出来的？（让学生介绍读年历卡的方法）

师：你知道自己是在哪月哪日出生的吗？能在自己的年历卡上圈出自己的生日

吗？谁来指一指？

指名到讲台上交流，并在年历卡上指出自己的生日。

师：同学们对年历卡了解得很不错，那对于今天我们要学的年、月、日你还有哪

些了解？能跟大家交流交流吗？

指名回答。生：一年有12个月，一年有365天......

师：同学们对年、月、日的了解还真不少，今天我们就来深入的研究年、月、日。

（板书课题：认识年、月、日）

2、初步认识年、月、日

师：请同学们认真观察书本17页的年历卡，同桌相互合作，一起完成书本上的

表格。（出示表格）

　 学生填写，等有同学先填好。

师：先填好的同学仔细观察，想一想，你发现了什么？把你发现的跟同桌说一说。

　 学生独立观察，思考后同桌相互交流。

师：谁来把你填的表格说一下？

　 学生汇报表格（出示表格数字）

师：刚刚我看有些同学填得很快，那你是怎么很快知道一月份有31天呢？

生：看最后一个小数字是31，就是31天。

师：那你们结合年历和表格发现了什么？

生：1、3、5、7、8、10、12月都有31天；4、6、9、11月都有30天；2月有

28天；一年有12个月.....

　（若前面提问学生对年月日了解，学生就回答出大月、小月，那就提问：那一年中有几个大月，几个小月呢？有没有发现一些特殊的月份呢？）

师：同学们观察得都非常仔细，从一张年历卡上发现了这么多有价值的信息。现

在，请你们读一读表格下方的一句话，说说你知道了什么？

　 学生活动反馈后，学生把话读一遍。

师：（出示课件）哦，一年有12个月，有31天的月份是大月，有30天的月份是

　　小月。那12个月有几个大月几个小月呢？

生：7个大月，4个小月

师：说到这，同学们有没有发现一个特殊的月份呢？

生：2月。