（一）、复习。

　　1、齐背1~6的乘法口诀。（顺背再倒背）

　　2、填空。（出示多媒体课件）

　　（1）、4×5读作（ ），表示（ ）个( )连加。

　　（2）、6+6+6+6+6写成乘法算式是（ ）或（ ）。

　　（3）、4个6写成乘法算式是（ ）。

　　（4）、3×4=（ ）。

　　3、列式计算：一个因数是4，另一个因数是3，积是多少？

　　（二）、导入:你们知道一个星期有多少天吗？（生回答）那么两个星期有几天呢？五个星期？七个星期呢？用什么方法可以算得更快更准呢？同学们想知道吗？（生回答）下面我们将要交一个新的数字朋友，有哪位同学猜到它是谁了？（生回答）对了，现在就一起来学习7的乘法口诀（板书课题）。 　　1、（出示七巧板）认识它吗？这是古时候的人发明的一种智力玩具，叫七巧板。你知道每一副七巧板由几块组成的吗？我们可以用这七块板拼出许多美丽的图案。现在请同学们拿出自己的七巧板摆一摆，看看你们能摆出哪些可爱的图案。

　　（学生活动：先独立拼摆然后再在班上交流）

　　2、师：老师也摆了一些，（出示课本72页七巧板图）请同学们观察上图，小组合作完成下表的内容。（出示72页表格）

　　3.仔细观察统计表里的数据，说说你发现了什么？

　　（每多摆一个图案就多用7个七巧板；一个图案是7，两个是14,......,7个是49）

　　 大家思考，"求几个几是多少"用什么方法计算？（乘法）我们就用乘法来写一写这"几个几"吧。

　　（逐次板书出1个7，2个7......7个7。学生独立写出相应的乘法算式，然后班上汇报，师板书整理）

　　4.师：你会根据这些算式编制口诀吗？

　　学生以小组探究、合作编7的乘法口诀。并请各小组代表汇报结果，师板书口诀

　　5．师：谁来告诉大家，你是怎么编写的？

　　学生交流汇报。

　　6.师：同学们真会编口诀，现在老师给大家一点时间，比一比看谁先记住7的乘法口诀。

　　7．小游戏。

　　你说我对。（先师生对，再同桌对）