bought, did, went等。

Did you go to cinema yesterday night?

I bought some books last Monday.

My mum went to the supermarket this morning.

Step 3 Presentation

1. 学习Look, listen, and say

(1)教师出示挂图：Sam, Amy, Lingling在家的情景，引出话语：They want to wear new clothes. Guess! What did they say? 让学生进入文本学习。

（2）教师引导学生阅读文本内容，然后回答上面提出的问题，并做适当的讲解。

（3）听录音，模仿课文语音、语调两遍；

（4）教师让学生戴上头饰进行角色表演。

2. 学习Listen, read, and act.。

（1）教师引出话题：Mum bought new clothes for Sam. But Amy and Sam are arguing! Listen!。

（2）教师播放录音两遍，让学生回答问题：

What's the matter？

Did mum wash Lingling's T-shirt?

设计思路：通过听短文回答问题，培养学生的听的能力和思维能力。

（3）教师指导学生看书，圈出过去式动词，并呈现单词卡片：shorts, wear, your。教师同时在课件上呈现出原形或对应的几个词wash-washed, do-did, buy-bought, 板书句子What's the matter? That's OK. Sam took my T-shirt. Mum bought a new T-shirt for me. 让学生感知和理解它们的意思和用法。

（4）教师让学生阅读和理解短文内容，同桌互相解疑答难；

（5）教师适当讲解课文内容，让全班同学理解；

（6）听录音并模仿两遍；

（7）教师示范，让学生复述课文内容；

（8）教师让学生戴上头饰进行角色表演；

Step 4 Consolidation and extension