人教版(新) 六年级上第四单元 比的基本性质教学设计
人教版(新) 六年级上第四单元   比的基本性质教学设计第5页

6÷8 = (6×2) ÷ (8×2) = 12÷16 被除数、除数同时乘2,商不变 6∶8 = (6×2) ∶ (8×2) = 12∶16        前项、后项同时乘2,比值不变

  师:根据比与除法的关系,通过类比推理,得出:比的前项和后项同时乘相同的数,比值不变。

  师:看小组的研究流程,通过类比推理,你得出什么结论?(板书)

6÷8 = (6÷2) ÷ (8÷2) = 3÷4 被除数、除数同时除以2,商不变 6∶8 = (6÷2) ∶ (8÷2) = 3∶4 前项、后项同时除以2,比值不变     预设 生:比的前项和后项同时除以相同的数,比值不变。

  4.师:把这两个归纳的要点进行整合。谁来说一说?

预设 生:比的前项和后项同时乘或除以相同的数,比值不变。(板书)