3、全班交流识记方法。

(四)读讲课文

1、请同学们仔细观察第一幅插图，看看课文哪个自然段写的是该图内容，找出来认真读一读。

2、说说你读懂了什么？还有什么问题？

3、仔细观察第二幅图，找出相对应的段落并认真读一读，说说你读懂了什么？

(五)指导书写生字

1、引导学生观察思考，启发学生发现构字规律。

2、师范写生字，生书写后练写。

(六)小结：你想对乌鸦说些什么话？

三、当堂训练。

1、选字填空，再读一读。

渴 喝 亮 高

(1)乌鸦口( )了，到处找水( )。

(2)瓶子里的水渐渐升( )了，乌鸦就( )着水了。

2、在田字格上抄写生字。

四、板书

19、乌鸦喝水

　　可(可以) 办(办法) 找(找水)

　　石(石子) 法(办法) 许(许多)

　　 教师复备

(学生生成) 五、课后反思