一、如何问答名词的数量：

1. 询问不可数名词的数量：

_________ +不可数名词...... ？

2. 回答不可数名词的数量：

___________ + 不可数名词

一杯________; 一碗 ________

3. 询问可数名词的数量：

__________ + 可数名词...... ？

练一练：句型转换：

① We need three cups of sugar. (提问)

_________ _______ sugar do we need?

② They need ten tomatoes for the soup. (提问)

_____ ______ tomatoes do they need?

③ The T-shirt is twenty dollars. (提问)

______ ______ is the T-shirt?

④ We have five six bottles of juice. (提问)

_____ ______ bottles of juice do you have?

Ⅳ. Practice

Work on 3a:

1. Circle the correct word in each question:

① 1. How (much/many) bananas do we need?

② How (much/many) sugar do we need?

③ How (much/many) bread do we need?

④ How (much/many) tomatoes do we need?

⑤ How (much/many) cheese do we need?

2. 方法指导：指导：应根据括号后面的名词是可数名词还是不可数名词来确定。

比如，第一句中bananas是可数名词的复数形式，故用how many。其他类似。

3. 最后，教师与同学们一起校对答案，并对学生们有疑问的地方进行解释。

V. Work on 3b:

1. 让学生们阅读对话，整体把握对话的意思。

2. 然后仔细读制作爆米花的过程，根据图片及上下文意及时态来确定空格处所应填的词。

第一句话中句子的主语、谓语、宾语都有，故应用副词how来构成疑问句。

在第二句话中，空格后有名词corn，故前面应用how much来对其数量提问。

第三句中的主语、谓语有，但没有宾语，故应用what 来对接下来做"什么事情"进行询问。

在第四句中，空格后有名词salt，故前面应用how much来提问数量。

3. 和学生们一起校对答案。

4. 让学生们朗读并表演这个对话。

ⅤI. Group work

1. 让学生们看表格中的四个活动项目，让学生们根据自己的生活阅历来选择一个较为熟悉的话题，并与自己的小组成员进行讨论如何做此事。

2. 将做这个事情的过程例一个较为清晰的单子，并用英语描述一下。

3. 与一位同学一起用英语讨论一下，如何做这个活动。

4. 听一听其他同学们擅长的项目，并表达自己的想法或问题。

(最后，可以经学生们评议来推举谁是最会做事情的同学）

VII. Exercises

If time is enough, do some more exercises on big screen.