部编版九年级上册语文优质课《第22课:范进中举》教学设计教案
部编版九年级上册语文优质课《第22课:范进中举》教学设计教案第4页

  还包括像胡屠户、众邻居这些目不识丁的平头百姓。整个封建社会,对权势者敬畏谄媚,对不幸者冷酷无情。它不仅导致读书人为之疯狂,而且导致当时社会中趋炎附势的炎凉世态。

在封建社会,读书人一旦中举,那就平步青云。范进末中举前穷愁潦倒,受尽屈辱。中举后,即能吐尽几十年的苦水闷气,从此将身价百倍,富贵荣华。因此,这是范进梦寐以求的,一旦到手,竟喜极而疯。

文章着重刻画范进颠狂的丑态,揭露了封建科举制度对读书人的毒害。

回忆去岁饥荒,五六七月间,柴米尽焦枯,贫无一寸铁,赊不得,欠不得,虽有近戚远亲,谁肯雪中送炭?

  侥幸今朝科举,一二三场内,文章皆合式,中了五经魁,名也香,姓也香,不拘张三李四,都来锦上添花。

八、作品主题归纳

作品以范进中举前后为中心展开故事情节,把各种人物搬到生活的舞台上,调动讽刺艺术的各种手段,让一幕幕精彩场面展现在观众面前,尤其是通过范进和胡屠户这两个典型形象的塑造,无情地抨击了封建科举制度对知识分子的精神摧残和对人们思想的腐蚀,活现出某些人物的卑污灵魂,谴责了追求功名富贵的肮脏思想和封建社会的丑恶的道德风尚。

中举前

称呼:现世宝

骂:烂忠厚没用的, 癞蛤蟆想吃天鹅肉,尖嘴猴腮

动作:腆着肚子去了 一口啐在脸上

中举后

称呼:贤婿老爷

赞:才学高 品貌好

动作:那手早颤起来 替他扯了几十回 笑咪咪的去了

语言 动作 嫌贫爱富、趋炎附势

请从胡屠户、乡邻、张 乡绅对范进态度的变化这个角度分析他们的性格特征。

胡屠户:截然不同的两副嘴脸,充分表现张静斋:是作者刻画的次要人物。作者具

体描写了"张老爷拜会新贵范老爷"的场面,

他结交新贵,为的是攀附范进宗师周学道和

汤知县,来巩固和扩大自己的权势。

出他的眼光 势利 粗俗自私、欺贫爱富、趋炎附势的市侩性格。

乡 邻:趋炎附势,谴责了封建社会的丑恶的道德风尚。

张静斋:是作者刻画的次要人物。作者具体描写了"张老爷拜会新贵范老爷"的场面,他结交新贵,为的是攀附范进宗师周学道和汤知县,来巩固和扩大自己的权势。

其他人物形象

胡屠户:欺贫爱富,粗俗势利,蛮横倨傲(前);嗜钱如命、庸俗自私阿谀奉承,趋炎附势(后)、前倔后恭的市侩形象。

张乡绅:早已中举,做过知县,是地方上的一霸。范进中举的当天就来拉拢,送银送房,与范进称兄道弟。这就表明他急于结交新贵,攀附范进宗师周学道和汤知县,以达到巩固和扩大自己权势和目的的道貌岸然,老奸巨滑的性格。

  众乡邻:嫌贫攀富,前倨后恭,说明封建科举的流毒已渗透到社会的各个角落,从他们身上足见封建社会的世态炎凉。

九、刻画人物手法

1、以人物自己的语言表现人物性格。如范进对胡屠户的称呼由先前的"岳父"到中举后的"老爹"。

2、运用细节描写、侧面烘托。如范进喜疯的过程。用老太太的慌,烘托范进昏厥的怕人等。

3、运用夸张、对比的手法进行讽刺。范进中举惊喜得发疯,运用了夸张的手法,但并不失真。