粤教版八年级下册第六单元《6.2维护人格尊严》教学设计
粤教版八年级下册第六单元《6.2维护人格尊严》教学设计第3页

 正当他感到很无奈的时候,那位乞丐却说:"先生,您叫我'兄弟',您让我和您站在一条线上,这比给我金钱还叫我荣幸一万倍呢。"

【师】乞丐为什么感到荣幸?

【生】他受到了尊重

【师】人格尊严权包括哪些权利?

【生】肖像权、姓名权、名誉权、荣誉权、隐私权等

(一)肖像和姓名中的权利

活动:猜一猜 他们是谁? 见课件

情境一:一对农村夫妇,生了个胖儿子,夫妇俩开心之余,却为儿子取姓名发了愁,思来想去,朴实的夫妇终于给儿子取名"寿生",祝他一生平安,长命百岁。

【师】你的姓名是什么?它有什么寓意吗?

【生】

【师】你除了使用过这个姓名之外,有没有使用过其他名字?

【生】

法律导航:

姓名:公民区别于其他公民的称号或代号,其包括公民的曾用名、别名、笔名等。

事例:鲁迅 见课件

情境二:寿生渐渐的长大,转眼来到了省城读中学,为了能培养他成材,父母亲倾注了所有的心血。寿生也很懂事,在校非常关心集体