答案2:爸爸和妈妈一共吃了多少张饼?
(爸爸妈妈一共吃了这张饼的几分之几?)
答案3:爸爸比妈妈多吃了多少张饼?
(爸爸比妈妈多吃了这张饼的几分之几?)
答案4:还剩多少张饼? ......
师:你能根据刚才提出的数学问题,说一说该怎么列式吗?
根据学生的汇报,师板书算式。 ......
师:请同学们仔细观察,这几个算式有什么共同的特点呢?
(每一个算式的分母都是相同的)。
师:对,今天这节课我们就一起来学习同分母分数加减法。一起来探索这类分数的加减法计算的方法。
板书课题:同分母分数加减法
3、谈话:我们在三年级已经学习过同分母分数的加、减法,今天这节课我们继续研究这个知识。
三、探索交流,解决问题
1、学习同分母分数加法
⑴猜测结果
师:+表示什么含义?(爸爸和妈妈一共吃了多少个饼。)等于多少呢,先猜一猜结果是多少?那同学们的猜想到底对不对呢?有办法验证吗?
⑵独立思考,自主探究
⑶小组讨论,全班汇报。
方法1:用画图的方法从图上看结果。
(通过学生的动手操作,在圆上用不同的颜色涂色。)
小结:图示法
问:还有什么方法呢?
方法2:说理。是3个,是1个,3个加上1个是4个,也就是。
⑷课件演示,规范书写
师:下面我们通过电脑的演示,一起来看一下。
课件演示过程,指导学生规范写出计算过程。