答案2：爸爸和妈妈一共吃了多少张饼？

（爸爸妈妈一共吃了这张饼的几分之几？）

答案3：爸爸比妈妈多吃了多少张饼？

（爸爸比妈妈多吃了这张饼的几分之几？）

答案4：还剩多少张饼？ ......

师：你能根据刚才提出的数学问题，说一说该怎么列式吗？

根据学生的汇报，师板书算式。 ......

师：请同学们仔细观察，这几个算式有什么共同的特点呢？

（每一个算式的分母都是相同的）。

师：对，今天这节课我们就一起来学习同分母分数加减法。一起来探索这类分数的加减法计算的方法。

板书课题：同分母分数加减法

3、谈话：我们在三年级已经学习过同分母分数的加、减法，今天这节课我们继续研究这个知识。

三、探索交流，解决问题

　1、学习同分母分数加法

　　⑴猜测结果

　　师：+表示什么含义？（爸爸和妈妈一共吃了多少个饼。）等于多少呢，先猜一猜结果是多少？那同学们的猜想到底对不对呢？有办法验证吗？

　　⑵独立思考，自主探究

　　⑶小组讨论，全班汇报。

　　方法1：用画图的方法从图上看结果。

　　 （通过学生的动手操作，在圆上用不同的颜色涂色。）

　　小结：图示法

　　问：还有什么方法呢？

　　方法2：说理。是3个，是1个，3个加上1个是4个，也就是。

　　⑷课件演示，规范书写

　　师：下面我们通过电脑的演示，一起来看一下。

　　课件演示过程，指导学生规范写出计算过程。