2.说学法：教，是为了不教。而"达到不教"的唯一办法就是"授之以渔"即教给学生学习方法。因此，在教学中，我努力教给学生学习的方法，"边读、边看、边想、边理解"的学习方法贯穿始终，把时间留给学生，使学生的识字能力、朗读水平随着对课文理解的深入逐步提高。在教学中我还采用自主探究的学习方法。学生在具体学习生字、感悟语言美的活动中，发现问题，独立或合作解决问题，既达到本课教学目标，又实现学习方法的自主构建。

下面，我再具体说一下本课的教学过程：

　　三、说教学过程：

　　第一个环节：

　　（一）创设情境,导入新课：

　　"良好的开端是成功的一半。"精彩的导入会使学生如沐春风，如饮甘露，进入一种美妙的境界。为了激发学生的学习兴趣，在导课环节，我设计了这样的情境：同学们，今天这节课老师要给大家介绍一位神秘的客人，她呀！来无影，去无踪的，究竟藏在哪里呢？（孩子们在教室里四处张望）此时，梦幻般的声音从多媒体传来，孩子们循着声音在大屏幕上看到了美丽的"梦天使"，她跟孩子们热情地打着招呼，并说要跟孩子们玩一个捉迷藏的游戏，说完很快就消失了。孩子们意犹未尽，于是，我们的课题"找梦"就自然而然地揭示出来了。

　　第二个环节：

　　（二）初读感知，趣味识字：