学生可能会说：这些数都很大，它们都占有两个数级......。学生的回答只要有道理，教师都给予肯定。

师：你能试着写出这些数吗？先独立写一写，再在小组内进行交流。

学生进行小组活动。教师倾听小组意见，了解学生的讨论情况。

各小组代表介绍自己的方法，学生可能会出现两种意见：

　　（1）先写出数位顺序表，对准数位一位一位地往下写，如果哪一位上一个单位也没有就写0占位。

　　（2）一级一级地写，先写万级，再写个级，哪一位上一个单位也没有，就在哪一位上写0。

　　教师鼓励同学提出质疑或进行补充。

　　3．即时练习：让学生试写第6页"做一做"的四个数。

　　师：这些数的位数很多，写的时候可能会出错，谁有好的检查方法介绍给大家呢？学生可能提出两种方法：

（1）写完后可以把写出的数再写一遍，看是否与要求写的数一致。

（2）根据最高位的判断这个数是几位数，然后进行核对。

　　教师肯定学生的方法，并提醒学生写完后注意检查。

　　三、巩固练习

　　1．完成第9页第6题，先在计数器上拨出下面各数，然后再写下来。

　　2．数学游戏：

　　由新闻发布官发布自己在课前收集的信息，各位小记者负责将信息中的数据记录下来，最后统一核对，考察小记者工作是否合格。

　　如：三年内中国数字电视用户将达到三千万。

　　四 课堂总结

你有什么收获？学生发言后，教师板书课题。

　　五、课堂独立作业

课本第10－11页11、12题。

对个别有困难的学生，教师可进行指导和帮助。

反思：

第三课时：亿以内数的认识复习课

教学内容：

教科书第8－10页

教学目标：

　　1．通过复习使学生理解数位、计数单位、数级等数学概念，掌握亿以内数的读写法。

2．通过"争当小老师"一事，培养学生反思的意识。