1．请学生说说自己所收集到的信息，教师将其中的数据进行记录。

　　2．考考你：这些数你会读吗？（在万以内数据中选择4条：一般数、中间有0的数，末尾有0的数、中间、末尾都有0的数，让学生尝试读数）

　　3．说说你是怎么读的？小结万以内的数的读法。

　　4．关于万以内的数，你还知道什么知识？

　　（1）计数单位：一（个）、十、百、千。

　（2）相邻两个单位之间的进率是10。如：10个一是十，10个十是一百，10个一百一千，10个一千是一万。

　　（3）数位：个位、十位、百位、千位。

　　（4）组成：例8030是由8个千和3个十组成的。

二、导入新课

同学们，我们已经学习了万以内的数。在日常生活和生产中，我们还经常用到比万大的数。（屏幕上随即展示我国2000年第五次全国人口普查的数据及北京人口等有关数据。）

同学们这些数据你会读吗？今天我们一起来学习亿以内数的读法，同学们有信心学好吗？

板书课题：亿以内数的读法

　　三、教学亿以内数的认识

　　通过预习课文，你了解了亿以内数的哪些新知识？

　　先四人小组讨论，在汇报，师在黑板上作简要记录。

　　1．数位名称：万位、十万位、百万位、千万位、亿位。

　　2．计数单位：万、十万、百万、千万、亿。

　　边汇报边整理成数位顺序表：（略）

　　3．计数方法：

　　用万作单位，一万一万地数，10个一万是十万，10个十万是一百万，10个一百万是一千万，10个一千万是一亿。

　　由此得出：每相邻两个单位之间的进率都是10。

　　要求学生在小组里拨珠数一数，然后请学生代表在全班进行示范。

　　4．分级方法：从个位起每四个数位都是一级。

　　（1）个位、十位、百位、千位是个级，表示的是多少个一。

　　（2）万位、十万位、百万位、千万位是万级，表示的是多少个万。

　　（3）亿位和亿位以上的数位是亿级，表示的是多少个亿。

　　在数位顺序表上补充数位。

　　5．数的组成：在13819000 中8在十万位，表示8个万，说说其他数位上的数各表示多少？

6．总结：把计数单位按照一定的顺序排列起来，他们所占的位置叫做数位。一个数字所占的数位不同，它所表示的数的大小也不同。