二、展开活动

1小组合作分别量出1米、2米长的绳子。

（1）量出1米长的绳子。

师：下面进行第一轮比赛。我们每个组都有一把米尺，一根绳子，请大家量出1米长的绳子，做出记号。比比看，哪个小组量得又准又快。

教师观察指导。检查测量结果。

师：第×组量的又准又快，请拿出一面小红旗。你们组量的既准又快，能说说你们是怎么分工的吗？

师评：他们组不仅分工明确，而且还能互相配合，所以量的又准又快！希望其他组能向他们学习，学会分工、合作，在第二轮比赛中争当第一。

（2）量出2米长的绳子。

师：第二轮比赛，请合作量出2米长的绳子，做好记号，开始。

学生动手操作，师巡视指导，检查测量结果。

师：第×组量的最快，请拿出一面小红旗，能说说你们是怎么量的吗？

师：你们认为哪种测量方法最好呢？为什么？请第二组也拿出一面小红旗，有了这种好办法，再量3米、4米时，还用米尺吗？

师评：看来，测量时，我们要选择既简单又方便的方法，这样才能又快又好的完成任务。

2量出课桌的长、宽、高，并填在下面的表格里。

（1）学生讨论分工方法。

师：咱们学校打算定做一批这样的课桌，第三轮比赛就是，请大家帮帮忙，量出课桌的长宽高，填在表格里。大家先讨论一下，要想准确、快速地量出这3个数据，你们打算怎样分工合作呢？

师：老师相信，其他组也有了各自的分工方法，下面开始吧。

（2）生活动，师指导。

（3）集体讲评。

师：请说一下，你们组的测量结果。

师：其他组和他们的结果一样吗？

生：我们量出的课桌长是119厘米。

师：同学在测量时，都会出现一些误差，不要紧。刚才，我看大家表现的都非常好，请每个组都拿出一面小红旗。

（4）总结比赛情况。

师：通过前三轮的比赛，第×组暂时领先，其他组也不用着急，我们还有比赛。