习作

那次玩得真高兴

2 1．能简单地写一次玩的过程，表达出当时快乐的心情，正确使用标点符号。

2．能和同学交流习作，修改同学看不明白的地方。

语文园地 交流平台

1．能交流、总结默读的基本方法。

2．能根据形声字的特点认识"眨、瞪"等5个生字，大致理解和"目"有关的词语的意思。

3．能辨析"陆续、连续、继续"3个副词的用法并选择一个写句子。

4．能分类整理购物清单，体会分类列清单的好处。

5．朗读、背诵关于如何待人的名言，大致了解名言蕴含的道理。 识字加油站 词句段运用 日积月累 　　　　　　　合计 12-13

24司马光

..........................................教材解析..........................................

本文是小学阶段安排的第一篇文言文，讲述了一个广为流传的小故事：有一次，司马光和一群孩子在庭院嬉戏。一个小孩爬上瓮，失足落入水中。大家都吓跑了，只有司马光拿石头砸瓮。瓮破了，水一下子喷涌出来，落水的小孩得救了。故事表现了司马光的聪明机智与沉着冷静。

课文非常简短，用了很多贴切的动词。比如，"戏、登"描写了孩子们尽情游戏、攀爬的样子；"跌、没"让我们读到了一个孩子跌入瓮中、瞬间被水淹没的惊险场景；"持、击"表现了危急时刻司马光的冷静和机智；"迸"写出了水一下子从瓮中涌出来的状态。

本文虽然是文言文，但很多词语的意思与现代文基本一致。比如，"戏"是"游戏"的意思，"登"是"爬"的意思，"击"是"击打"的意思。这些词语可以让学生感受文言文和现代文的共通之处，消除他们学习文言文的畏惧心理。

课文配有一幅插图，对应着故事的结局：瓮被砸破，水从瓮中喷涌而出，司马光在一旁扶起得救的小伙伴。插图有助于学生图文对照理解课文，感受司马光爱护同伴的美好品质。

..........................................教学目标..........................................

1．认识"司、跌"等5个生字，会写"司、庭"等7个字。

2．正确跟读课文，背诵课文。

3．能借助注释了解课文大意，并用自己的话讲故事。

4．能初步感受文言文的特点，简单说出文言文与现代文的区别。

..........................................教学建议..........................................

教学本课时，可先让学生回顾此前知道的"司马光砸缸"的故事，引发阅读期待；接着让学生跟着教师朗读，读好停顿；再帮助学生理解词句的意思，了解课文大意，熟读成诵；然后引导学生小组合作讲讲这个故事；最后让学生将本文与其他课文进行比较，发现语言上的差异。

一、识字写字

1．识字。

本课生字量少，可灵活指导学生识记。

"司"字，可在揭题时引导学生关注"司马"是复姓，再组成生活中常见的"公司、