两位数减整十数、一位数（不退位）

教学目标：

　　1、经历探索两位数减整十数或一位数（不退位）的计算方法的过程，能比较熟练地口算两位数减整十数和两位数减一位数（不退位）

　　2、能用减法解决生活中一些简单的问题，进一步感受数学与日常生活的密切联系。

　　3、进一步培养学生学习数学的热情和积极思考、动手实践并与同学合作探究的学习习惯。

教学重点：

　　是掌握两位书减整十数和两位十减一位数（不退位）的计算方法。

教学难点：

　　是能比较两位数减整十数与两位数减一位数在计算过程中的异同点。

教学资源：

　　情境图

教学过程：

一、以旧引新，揭示课题

1、口算：

　　73+30= 40+5= 36+20= 21+50=

　　60-30= 30+8= 36+2= 21+5=

2、指名说硕6+20和36+2这两道题是怎样计算的。

3、设疑：两位数加整十数、两位数加一位数的计算方法同学们掌握得真不错，那两位数减整十数或一位数的计算方法是怎样的呢，你们想知道吗？通过今天的学习你们就明白了。

　　4、板书课题：两位数减整十数、一位数。

二、学习新知，探索算法

1、学习例1。

（1）媒体出示例1情境图。

　　师述：春天到了，祖国的山山水水是那么美丽，同学们，你们想出去欣赏祖国的大好河山吗？那好，让我们跟随一群小朋友一起上车吧！

（2）提问：

　　①车上一共有多少个作为？已经坐了多少人？

　　②还有多少个作为空着？

　　③用什么方法计算？

　　④指名列出算式，板书45-30=？

（3）学生探索算法。

　　①师：同学们，45-30=？请你们开动小脑筋，如果喜欢借助学具的话也可以，相信通过自己的努力，你们肯定会有收获的。

　　②学生设想，独立操作。

　　③组织学生交流。估计会出现以下几种算法：

第一种：用摆小棒或拨算珠的方法来计算。在学生交流时让他们到投影仪上来摆一摆