第五章　病毒　教学设计

一、教学目标：

1、识别病毒，说出病毒的结构组成。

2、了解病毒与人类的关系。

3、关注与病毒有关的疾病。认同利用病毒可以为人类造福。

二、情感目标：

1、关注病毒与其他生物的关系，特别是与人类的关系。

2、认同病毒可以为人类利用，树立辩证的观点。

3、关爱艾滋病人，共享生命。

三、教学重点：

1、让学生知道病毒是一种没有细胞结构的生物，认识到生物界的多样性。

　　2、了解病毒与人类的关系。

四、教学难点：

　　1、病毒的形态结构和生命活动特点。

五、教学过程：

环节 教师活动 学生活动

设计意图

情境

引入 　　大屏幕展示一些动物、植物及细菌、真菌的图片，教师设问：这些生物都是由什么基本结构构成的呢？引出细胞是构成生物体结构和功能的基本单位。进一步提问：是不是生物圈里的所有生物都是由细胞构成的呢？从而引入本章课题--病毒。 自主

探究

见学案

　　发放学案，引导学生完成预习新知，巡视指导 　　带问题阅读教材内容，勾画重点，完成预习新知的相关内容。 学生阅读课本，完成探究中的自主探究，同桌交流，明确。

合作

交流

精讲

悟疑 一、病毒的发现

　　引导学生带着问题去看书：病毒是如何被发现的？谁先发现的？病毒比细菌大还是小？需要借助什么仪器观察？

　　并完成探究活动 　 学生介绍伊万诺夫斯基试验过程，感受病毒的大小。大约10亿个细菌等于一颗小米粒大。大约3万个病毒等于一个细菌大。一个病毒的大小约为10～300纳米。（1纳米=一百万分之一毫米）

　只有在电子显微镜下才能看到，要用纳米来计量病毒大小。

提问：通过阅读，你学到了哪些知识？