第二章 生物的遗传和变异

第一节 基因控制生物的性状（第1课时）

一、教学目标

　知识目标：1、举例说出生物的性状，以及亲子代间在性状上的延续现象。

　　　　　　2、举例说出不同种性状和相对性状之间的区别。

　能力目标：区分相对性状。

　情感目标：关注生物性状的差异。

二、教学重、难点

重点：举例说出不同种性状和相对性状之间的区别。

难点：举例说出不同种性状和相对性状之间的区别。

三、教觉用具

　　相关图片、投影、小黑板、课件、挂图等。

四、教学过程

（一）导入新课

第一章我们讨论了生物的生殖和发育，了解了植物、昆虫、两栖动物以及鸟类的的生殖方式和发育过程。了解到通过生殖和发育生物圈中的生命才能得以不断地延续。我们在座的各位都是经由母亲十月怀胎来到这个世上的，想一想自己有哪些特征像父亲，哪些特征像母亲，哪些特征与父母都不像？为什么会同父母既像又不像呢？......现在我们已进入了遗传和变异现象的探究了。下面看本节的学习目标：

　　1、举例说出生物的性状，以及亲子代间在性状上的延续现象。

　　2、举例说出不同种性状和相对性状之间的区别。

（二）自主学习 （自学教材P25-26内容，思考下列问题）

　　 自学提纲

　　（1）什么是遗传？什么是变异？

　　（2）什么是生物的性状?

　　（3）什么是相对性状？

　　（4）子代的性状与亲代的性状有关吗？

（三）合作探究

1、学生观察分析P25观察与思考内容，师生共同补充、归纳、展示完成活动：小组成员相互观察人体的下列性状。

（1）耳朵有没有耳垂？

（2）眼睛是单眼皮还是双眼皮？

（3）能否把舌头由两侧向中央卷曲？

（4）能否使大拇指向背侧弯曲？

2、小组分析、讨论，完成观察与思考中的问题