课 题 学习目标 1.描述生物学的概念。

2.举例说出生物学与人类的关系。

2、通过小组帮扶完成合作探究部分，标好疑点、难点，准备展示、讨论 教学流程 导入 分工自主互助学习 板演展示、组内帮扶 展示思维导图及小结 反馈练习 教学反思。 教学过程 问题设计、知识要点（含分工） 自主互助学习

问题一：生物学的概念。

生物学就是研究生物体的__________和__________的科学。

问题二：讨论生物对我们人类生活及社会的影响。

联系生活实际，分组讨论，在准备好的B4纸上，用彩色笔做好归纳记录；要求呈现方式简单明了，具有特色。教师准备好彩色粉笔，请一组同学在黑板上边讨论边画出关系图。其他组在下面分组讨论。

以黑板上画出的关系图为基础，每组选出一名代表，上前补充完善关系图。

　(1)生物为我们提供___________________。

　(2)_______为我们提供氧气。

　(3)我们穿的衣服也离不开_______。

　(4)在______、______、______、______、______等行业中，许多技术产品模仿了动物或植物的结构和功能。

　(5)人类社会面临着__________、__________、__________、__________以及生态平衡被破坏等问题和挑战，这些问题的解决很大程度上依赖于生命科学。

师生共同归纳：_______________________________________________。

问题三：阅读短文《袁隆平和杂交水稻》

　　讨论：1)袁隆平院士培育的杂交水稻对社会有何贡献？2)我们可以向袁隆平等科学家学习哪些精神？

　　__________和他的助手们研究培育的__________每年多产的粮食能够多养活7500万人口，因此被世人赞为"让人类远离饥饿"的人，还被世界尊称为"世界杂交水稻之父"。

问题四：讨论与生物学有关的职业

　　在黑板上"一、2.生物学与人类的关系图"基础上，围绕着各种关系，联系实际，学生讨论分析出从事相关生成研究的职业名称，学生代表执笔，师生共同勾画一幅与生物学相关的职业图谱。