《柳树醒了》教学设计

李德虎

学习目标

　　1、认识"醒、雷"等8个生字。

　　2、正确流利地朗读、背诵课文，能通过朗读感悟春天的美。

　　3、能发现春天里事物的变化。

教学难点：识字写字、朗读课文。

教学方法：讨论 教学互动

课前准备：生字卡、课件。

教学过程

　一、导学

　　　1、谜语导入：三人同日见（打一字）

　　　　（随机揭底，出示绿色的"春"字）

　　　　师：看到这个字，你想到了什么？

　　　2、放映：草长莺飞，万紫千红的春景图，并伴以和谐优美的乐曲。

　　　3、师：春天是一个美好的季节，春天一到，万物复苏，小柳树呀，也醒了！（出示课题，齐读：柳树醒了）

二、 展交

整体感知，初步体验

　　1、学生欣赏老师的配乐朗诵，边听边想：文中写了春天的什么景物？

　　2、学生借助拼音，自读课文，说说柳树在谁的帮助下醒了。

　　3、再读课文，圈出生字，把生字多读几遍，想办法记住它。

　　4、检查生字认读情况。

　　　（1）同桌互相读、听。

　　　（2）认读生字卡片。

　　5. 分节让学生选读课文，说说柳树的变化。

读读画画，深化感悟

　　1、指名用自己喜欢的方式读第一节，师随机板画"春雷"。

　　2、男女小组以轻柔、缓慢的语调读第二、三节，让喜欢画画的同学板画微风下的柳枝。

　　3、自读第四节，然后让喜欢手工制作的同学，将自己制作的柳絮贴到黑板上。

　　4、再读课文，全班交流：读了课文后有什么感受？

　　　（学生边欣赏师生合作的优美板画，边交流。）

入情入境，美读成诵