第 7周 月16日-- 4 月20日 第 1课时 授课人 课 型 新课 课 题 2.1.2演绎推理

教学目标

（学习目标） 1、结合已学过的数学实例和生活中的实例，体会演绎推理的重要性，

2、掌握演绎推理的基本方法，并能运用它们进行一些简单的推理

教材分析

教学重点 了解演绎推理的含义，能利用"三段论"进行简单的推理.

教学难点 分析证明过程中包含的"三段论"形式 疑难预设 分析证明过程中包含的"三段论"形式 模式与方法 自学指导，讲练结合 教

学

流

程 学 ] 　　教 内 容 学 ] ] 引入复习

例题讲解 一、复习准备：

1. 练习： ① 对于任意正整数n，猜想（2n-1）与(n+1)2的大小关系？

②在平面内，若，则. 类比到空间，你会得到什么结论？（结论：在空间中，若，则；或在空间中，若.

2. 讨论：以上推理属于什么推理，结论正确吗？

合情推理的结论不一定正确，有待进一步证明，有什么能使结论正确的推理形式呢？

3. 导入：① 所有的金属都能够导电，铜是金属，所以 ；

② 太阳系的大行星都以椭圆形轨道绕太阳运行，冥王星是太阳系的大行星，因此 ；

③ 奇数都不能被2整除，2007是奇数，所以 .

二、讲授新课：

1. 教学概念：

① 概念：从一般性的原理出发，推出某个特殊情况下的结论，我们把这种推理称为演绎推理。

要点：由一般到特殊的推理。

② 讨论：演绎推理与合情推理有什么区别？

合情推理

已知的一般原理 特殊情况 根据原理，对特殊情况做出的判断

大前提 小前提 结论

④ 举例：举出一些用"三段论"推理的例子.

2. 教学例题：

① 出示例1：证明函数在上是增函数.

② 出示例2：在锐角三角形ABC中，，D，E是垂足. 求证：AB的中点M到D，E的距离相等.

分析：证明思路 →板演：证明过程 → 指出：大前题、小前题、结论.

③ 讨论：因为指数函数是增函数，是指数函数，则结论是什么？

　　（结论→指出：大前提、小前提 → 讨论：结论是否正确，为什么？）