初中生物苏科版八年级上册第14章

　　　　　　第一节 人体内物质的运输

《人体血液的成分》 教学设计

教学标

　　知识目标：1、学生能够描述血液的组成成分。

　　2、描述三种血细胞的结构特点和生理功能。

　　能力目标：1、通过描述血细胞的结构特点和生理功能，培养学生的观察能力、分析和综合能力。

　　2、能熟练地使用显微镜观察人血涂片。

　　3、能够简单分析血液常规化验单，提高思维能力、分析和解决问题的能力。

　　情感目标：1、体验生命，关爱生命。

　　2、通过对人体血量、等知识的学习，对学生进行无偿献血、义务献血的教育。

重点：血液的组成成分和各部分的主要生理功能。

　　难点：显微镜下分辨各种血细胞，理解血液属于组织。

　　课前准备

教师：1、课前准备新鲜的鸡血液，静置数小时，留待上课观察。

2、准备显微镜及人血永久涂片。

3、制作课件辅助教学。

4、收集整理数份血液常规化验单，供学生分析。

学生：1、复习显微镜的使用。

2、预习本节内容。

3、收集有关血液的资料，阅读实验报告册中人类对血液的认识过程、血液循环的发现等。

课时分配：1课时

教学设计及过程

　　第14章 维持生物体内的平衡

　　第1节 人体内物质的运输

第三课时 流动的组织--血液

一、 血液的组成和功能

一）导学引入 教师：同学们，你去石嘴山需要坐汽车，去北京坐火车，人们去外面卖货也需要借助交通工具 ，只有利用交通工具，才能满足人员及货物往来的需要。人体作为一个统一的生命体，是否也需要有这样的运输线来完成人体内物质的运输呢?

学生：需要。

教师提问：人体内的运输线是什么呢?

学生：是血液。人体依靠血液来运输营养和废物。如果没有正常的运输，营养物质的进入和废物的排出就不能完成。

教师：前面我们学习了人体的消化和吸收，吸收的营养物质在消化道被吸收后，只有通过运输系统转运走，送到身体其他部位。

师生共同回顾：在学习人体结构层次时，知道人体内有八大系统，其中的循环系统就是负责人体内物质运输的。

二）新知探究 在人体内确实存在着这样的运输线--循环系统，其中的