教学设计

班级 　高（11） 科目 　生物 上课时间 9月25日

执教者 课题 免疫调节 教学

目标 1、概述免疫系统的组成。

2、概述免疫系统在维持稳态中的作用。

3、关注艾滋病的流行和预防。

4、关注器官移植所面临的问题，进一步探讨科学、技术与社会的关系。

教学

重难点 重点：免疫系统的防卫功能。

难点：体液免疫和细胞免疫的过程 教学过程 　　　导入：课前教师布置学生收集有关艾滋病及其防治方面的资料，课上进行交流和讨论：

　　⑴艾滋病的发现、艾滋病病毒、艾滋病的主要病症及其危害。

　　⑵目前全球及我国艾滋病的发展现状以及采取的预防措施。

　　⑶艾滋病传播有哪些途径？

　　⑷我们应如何对待艾滋病病人？面对艾滋病，我们能够做些什么？

　　⑸你知道世界艾滋病日吗？历年的主题是什么？开展世界艾滋病运动有什么意义？

再深入讨论：

　　⑴艾滋病的病因是什么？

　　⑵艾滋病的死因是什么？

　　⑶为什么艾滋病病人最后往往是患不同的疾病而死亡？

　　⑷为什么艾滋病又叫获得性免疫缺陷综合症？

一、 免疫系统的组成

　　我们的身体无时无刻不处在病原体的包围之中，我们吃的食物中含有病原体，吸入的气体中含有病原体，周围的空气中含有大量的病原体，但在一般情况下我们并不得病，这是为什么？人被HIV感染后，也并不立即得病，一般有几年时间的潜伏期，这是什么原因？这些都与人体免疫的防卫功能有关。

二、免疫系统的防卫功能

学生阅读教材P36有关内容，教师总结之：

第一道防线：皮肤、黏膜

　　　非特异性免疫

免疫 第二道防线：体液中的杀菌物质和吞噬细胞

　特异性免疫--第三道防线：体液免疫和细胞免疫

呈现教材P37体液免疫示意图，设问：

1、抗原进入机体后首先会引起怎样的变化？

2、有几种细胞参与这个过程？

3、最后抗原是怎样被消灭的？

4、特异性是如何体现的？

学生讨论并回答，教师归纳：

　　我们的身体无时无刻不处在病原体的包围之中，我们吃的食物中含有病原体，吸入的气体中含有病原体，周围的空气中含有大量的病原体，但在一般情况下我们并不得病，这是为什么？人被HIV感染后，也并不立即得病，一般有几年时间的潜伏期，这是什么原因？这些都与人体免疫的防卫功能有关。

二、免疫系统的防卫功能

学生阅读教材P36有关内容，教师总结之：

第一道防线：皮肤、黏膜

　　　非特异性免疫

免疫 第二道防线：体液中的杀菌物质和吞噬细胞

　特异性免疫--第三道防线：体液免疫和细胞免疫

呈现教材P37体液免疫示意图，设问：

1、抗原进入机体后首先会引起怎样的变化？

2、有几种细胞参与这个过程？

3、最后抗原是怎样被消灭的？

4、特异性是如何体现的？

学生讨论并回答，教师归纳：

　　　我们的身体无时无刻不处在病原体的包围之中，我们吃的食物中含有病原体，吸入的气体中含有病原体，周围的空气中含有大量的病原体，但在一般情况下我们并不得病，这是为什么？人被HIV感染后，也并不立即得病，一般有几年时间的潜伏期，这是什么原因？这些都与人体免疫的防卫功能有关。

二、免疫系统的防卫功能

学生阅读教材P36有关内容，教师总结之：

第一道防线：皮肤、黏膜

　　　非特异性免疫

免疫 第二道防线：体液中的杀菌物质和吞噬细胞

　特异性免疫--第三道防线：体液免疫和细胞免疫

呈现教材P37体液免疫示意图，设问：

1、抗原进入机体后首先会引起怎样的变化？

2、有几种细胞参与这个过程？

3、最后抗原是怎样被消灭的？

4、特异性是如何体现的？

学生讨论并回答，教师归纳：

通过体液免疫机体只能消灭体液的病原体，如果病原体侵入了细胞，抗体就无能为力了，消灭这些病原体通过什么途径呢？

呈现教材P37细胞免疫示意图讲解，然后归纳：

　通过体液免疫机体只能消灭体液的病原体，如果病原体侵入了细胞，抗体就无能为力了，消灭这些病原体通过什么途径呢？

呈现教材P37细胞免疫示意图讲解，然后归纳：

　　教师归纳一下体液免疫与细胞免疫的关系：

在特异性免疫反应中，体液免疫与细胞免疫之间，既各自有其独特的作用，又可以相互配合，共同发挥免疫效应。例如，进入体内的细菌外毒素，需要有特异的抗毒素与它结合，才能使它丧失毒性，因此主要是体液免疫发挥作用；结核杆菌、麻风杆菌等是胞内寄生菌，也就是寄生在宿主细胞内，而抗体是不能进入宿主细胞内的，这就需要通过细胞免疫的作用才能将这些病菌消灭；而在病毒感染中，则往往是先通过体液免疫的作用来阻止病毒通过血液循环而播散，再通过细胞免疫的作用来予以彻底消灭。

再归纳一下有关免疫细胞：

细胞名称 来源 功能 吞噬细胞 造血干细胞 处理、呈递抗原，吞噬抗体原结合体 B细胞 造血干细胞 识别抗原，分化成为浆细胞，记忆细胞 T细胞 造血干细胞在胸腺中发育 识别、呈递抗原，分化成效应T细胞、记忆细胞 浆细胞 B细胞或记忆细胞 分泌抗体 效应T细胞 T细胞或记忆细胞 分泌淋巴因子，与靶细胞结合发挥免疫效应 记忆细胞 B细胞或T细胞 识别抗原，分化成相应的效应细胞 （三）总结

免疫系统的组成及体液免疫和细胞免疫的过程。

（四）作业布置

教材P40练习一1、⑴⑵，2

（五）板书设计

第4节 免疫调节

一、免疫系统的组成

二、免疫系统的防卫功能

　　1、免疫系统的三道防线

第一道防线：皮肤、黏膜

　　　非特异性免疫

免疫 第二道防线：体液中的杀菌物质和吞噬细胞

　特异性免疫--第三道防线：体液免疫和细胞免疫

　　2、体液免疫的三个阶段及过程

　　3、细胞免疫的三个阶段及过程

　　4、体液免疫与细胞免疫的关系

　　5、有关免疫细胞的来源和功能

　　4、体液免疫与细胞免疫的关系

　　5、有关免疫细胞的来源和功能

细胞名称 来源 功能 吞噬细胞 造血干细胞 处理、呈递抗原，吞噬抗体原结合体 B细胞 造血干细胞 识别抗原，分化成为浆细胞，记忆细胞 T细胞 造血干细胞在胸腺中发育 识别、呈递抗原，分化成效应T细胞、记忆细胞 浆细胞 B细胞或记忆细胞 分泌抗体 效应T细胞 T细胞或记忆细胞 分泌淋巴因子，与靶细胞结合发挥免疫效应 记忆细胞 B细胞或T细胞 识别抗原，分化成相应的效应细胞