教学准备

1. 教学目标

　　知识目标

　　1.通过实验进一步巩固物质密度的概念

　　2.尝试用密度知识解决简单的问题，能解释生活中一些与密度有关的物理现象

　　3.学会量筒的使用方法，一是用量筒测量液体体积的方法；二是用量筒测量不规则形状物体体积的方法

　　能力目标

　　1.通过探究活动学会测量液体和固体的密度．

　　2.对利用物理公式间接测定物理量这种科学方法有感性认识．

　　通过探究过程的体验，使学生对测量性探究方法，从实验原理、实验器材的选取和使用、实验步骤的设计、数据的采集与处理到得出结果，分析实验误差有初步认识和感受．

　　情感目标

　　1.通过实验数据记录、处理的体验，使学生养成实事求是、严谨的科学态度．

　　2.通过探究活动中的交流与合作体验，使学生认识交流与合作的重要性，

　　3.培养主动与他人合作的精神．敢于提出与别人不同的见解，也勇于放弃或修正自己的错误观念．

2. 教学重点/难点

　　重点：学会用天平和量筒测固体和液体密度的原理和方法。

　　难点：使学生通过实验能对密度的物理意义加深理解。

　　中 考 撷 要：如何设计实验来测量物质的密度是最近几年中考的热点．解题思路则是如何测出物体的质量和体积，题中一般会因缺少量筒而无法直接测出体积，此时往往要利用水来间 接测出液体的体积，这是一种"等效替代"的思维方法，在设计实验时要注意可操作性和最优 化原则．因为自主设计的实验方法可能有很多种，我们应该选择哪些最简单同时实验误差又小的实验方案。

3. 教学用具

　　量筒、天平、常见物体（如大小不同的铁块、木块等）,多媒体设备

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