太阳

[教材分析]:

《太阳》是人教版教材第八册中的一篇常识性文章,介绍了太阳"远,大,热"的特点和人类与太阳的密切关系.由于运用了数字说明,举例说明,比较说明,比喻说明等方法,因此文章通俗易懂,有较强的说服力.

[教学目标]:

1.认识本课13个生字,能够读准字音,正确书写.流利,正确的朗读课文,背诵自己喜欢的段落.

2.了解作者说明事物的方法,初步学习阅读说明文的方法.

3.理解课文内容,了解太阳的有关知识,初步认识人类与太阳的密切关系,激发学习自然科学的兴趣.

[教学重难点]:

读懂课文,了解太阳与人类的密切关系,体会作者说明事物的方法,是本课教学的重点.了解太阳的有关知识是教学的难点.

[学情分析]:

本课教学的内容与学生生活息息相关,易激发阅读的兴趣,学生能抓住文章的主要部分认真阅读,综合运用学过的阅读方法边读边思考,有问题尽量自己解决,在交流与讨论中相互启发.

[教具准备]:

考虑到说明文比较枯燥,缺乏情趣,因此开课伊始用一段动画片设疑激趣.

播放一段与课文内容一致的有关太阳的录像,创设语言表达的情境.

准备一段悠扬的乐曲,指导学生配乐朗读,为平实的语言注入美的元素.

[教学过程]:

一、创设情境:

1,同学们,今天老师给大家带来了一段动画片,一起看一看吧.(播放课件--后羿射日.)

教师解说:传说古时候天上有十个太阳,晒得地面寸草不生,人们热得实在受不了了,就找来一个箭法很好的人射掉九个,只留下一个,地面才不那么热了.

2,这个故事叫--后羿射日(学生齐答).

"日"就是"太阳",今天我们就来学习《太阳》这篇课文.板书课题.

3,齐读课题.

4,"后羿射日"只是一个美丽的神话传说,让我们回到现实中想一想,后羿能不能射下太阳 (学生简单回答"不能")

5,小结:要想把原因讲得清清楚楚,我们就得好好读读课文.

二、初读课文,自学字词:

1,自己读课文,注意读准字音.

2,出示生词,先自己读,再指名读.

3,质疑:词语光会读不行,还应该读懂意思,不懂的提出来.

(学生质疑,互相解答,教师注意总结理解词义的方法.

红色的字是这一课的生字,同学们再仔细看一看,哪个字你想给大家提个醒

齐读词语.

三,再读课文,了解特点:

1,小结:生字学得不错,大家一读课文有收获.(指黑板)这个问题还没解决呢--后羿为什么射不下太阳.请大家默读课文,拿起笔,找到有关答案随手画下来,为了便于大家随手圈画,我建议你们把书平放在桌子上.(教师巡视)

2,(几分钟之后)我发现这一会儿功夫,同学们的书上就出现了不少的直线,曲线,看来大家再