课题 看一看 教材

简析 　　教科书设计了四个问题，通过观察和操作活动，帮助学生把立体图形转化为平面图形：第一个问题是用小正方体搭立体图形，再观察并画出从它的正面看到的形状，获得经验或体验；第二个问题是体验在增加立体图形中正方体的个数的情况下，被改变了形状的立体图形的正面形状并没有改变；第三个问题是学会辨认从正面、上面和侧面观察立体图形所看到的形状；第四个问题是学会画出表示从正面、上面和侧面观察立体图形所看到的形状的平面图形。 教学

目标 　　1、能通过由低到高来观察物体的活动，从而体会到不同的位置看到的情景不一样。

　　2、能通过由远到近看景物，能体会到看到的范围越来越小。 教学

重点 想象、判断观察到画面发生的相应变化，发展空间观念。 教学

难点 想象、判断观察到画面发生的相应变化，发展空间观念。 教师

准备 电子白板课件 学生

准备 小正方体 课时

安排 1课时 第 1 课时目标 　　观察立体图形，能在方格纸上画出从它的正面、上面、侧面看到的形状。 教

学

过

程 一、情景导入，呈现目标

　　揭示课题，板书看一看。并小黑板出示教学目标。

　　产生质疑，引入新课

二、探究新知

　　（一）交流自学情况

　　1、观察课本53页情境图，说说这幅图表达了什么？

　　淘气和笑笑从正面分别看到了什么？什么看不到？

　　2、观察课本53页"练一练"情境图，用直线连上他们分别看到的情境。

　　（二）小组展示成果

三、点拨升华

1、搭一搭，画一画

　　观察53页立体图形，尝试画出从正面、上面和左面看到的图形。独立完成后，搭出相应的立体图形，进行检查。

　　2、学生汇报，集体探讨，如何画出相应的图形？有什么规律吗？

　　3、师小结：同一物体从不同的角度看，会看到不同的形状。

四、课堂总结

　　这节课有什么收获或有什么不明白的地方？独立思考小组交流总结。

五、当堂训练

　　由低到高来观察物体的活动，我能体会到不同的位置看到的范围----------;远到近看景物，能体会到看到的范围--------;生活中有类似的经历吗？请说一说。

　　独立做，最后小组内订正。个别题全班解决。

六、知识拓展

　　小红站在A处看到一颗松树，又向前走到B处看这颗松树，她在A处比在B处看到的松树_______(大或小)。

　　 先独立做,最后全班交流。

七、作业布置

完成练一练4、5题 　　备 注