口语交际·习作一

　　第一课时 口语交际

【学习目标】

　　1.引导学生把自己想象成大自然的一员，融入自己的感受，从中培养学生热爱大自然的情感。

　　2.引导学生认真倾听生活中的音响，并能发挥想象进行表达，使学生的想象力、对生活中音响的捕捉力得到培养。

　　3.结合自己丰富多彩的暑期生活，说出自己的收获和体会，激发学生对生活的热爱。

【课前准备】

　　1.准备关于生活中音响的录音。（教师）

　　2. 观察一种植物、一种动物，或是一种自然现象，要求观察时投入感情。（学生）

　　3.准备自己游览风景名胜后的照片与及相关文字资料。（学生）

教学过程 教学环节 导案 学案 一、激趣谈话、引入情境。

（用时：5分钟） 　　大自然充盈着跃动的活力和生命的灵气。我们也时时在观察大自然的美景，倾听大自然的各种音响，在观察和倾听的过程中浮想联翩。 　　听录音，并说说自己的感受。 二、围绕话题，交流表达。

（用时：20分钟） 　　1.提出对同学们交流的要求：把自己当作大自然中的一员，把自己的所见、所闻、所想、所感说一说。

　　2.播放课前搜集的一组录音。

　　3.引导学生展开想象：这声音让你想到了什么？ 　　1.自读"口语交际·习作一"各板块的学习提示，整体了解本次口语交际的内容。 说说本次口语交际的主题和内容分别是什么。

　　2.师生共同确定每一项口语交际的要求和内容。 成为大自然中的一员：想象自己是大自然中的一员，然后把看到的、想象到的和感受到的说清楚。

　　3.走进音响世界：说说自己听到的各种各样奇特的大自然的声音。 回顾暑假生活：主要向大家说说自己暑假游览的风景名胜及自己的感受，特别说说在游览欣赏过程中的联想和想象。 三、回顾小结、反馈收获。

（用时：10分钟） 　　把你在这次口语交际中的收获说一说，与大家共同分享。 　　1.每一组推荐一名学生进行交流。

　　2.选择同一项内容的同学合作向全班汇报。为增强趣味性，选择第一项的同学可戴头饰合作交流。

　　3.评议。对向全班交流的同学进行补充、提问等，开展对话，说说听后的感受。 四、布置作业。

（用时：5分钟） 　　把今天最感兴趣的话题讲给父母听，让他们也来分享你的快乐。