北安中学导学案 编号：yuwen5045

年级 学科 设计者 时间 课时 课型 教学平台使用 五年 语文 1 单一课 课题 9、桃花心木 学习目标 1、以教材为凭借，引领学生关注生活现象。

2、引发深入思考，产生独特体验，发表独到见解。

3、在对种树现象及缘由的学习探讨过程中，领会种树人语重心长的话语 重点难点 在对种树现象及缘由的学习探讨过程中，领会种树人语重心长的话语。

受到生活与成长的启迪，丰富和提升学生的精神世界。 环节 学 习 过 程

自 主

学 习

合 作

探 究

交 流

展 示

评 价

总 结

达 标

检 测

一、谈话导入，唤醒经验：

1、谈话交流。同学们养过花、种过树吗？你们通常是怎么照料它们的？

2、揭题读题。看得出来，同学们对自己亲手栽种的花木常常是百般呵护、精心照料。有一位高个子种树人，他也种了一种树，这种树挺特别，树形优美，高大而笔直，而且这种树的木材色泽美丽，质地优良，还是世界名贵木材呢！想知道这种树的名字吗？对了，它有一个美丽的名字，叫桃花心木。

二自学提示：　　

3、设问读文。那么，在这些桃花心木还是小树苗的时候，这位种树人是怎样培育它们的呢？请同学们自由轻声读读课文，划出有关句段。

一、读中感知，读中生疑：

1、读奇怪表现。谁给大家读一读，这位种树人是怎样培育桃花心木的？（指名数位学生朗读相关段落）

2、感知不同之处。读着读着，你们有什么发现吗？这个高个子种树人培育桃花心木和我们通常栽培花木有什么不一样？

3、生发疑问。如果这个种树人就生活在你的身边，你发现他是这样种树的，你对他的表现会有

4、小结过渡。作者和你们一样，他也是生活中的有心人，当他发现高个子种树人种树有许多。

小组互相交流以上问题。

通过本节课的学习，你们有哪些收获？

一、看拼音，写词语。

　　chū zū gān hàn guīlǜ kū wěi

( ) ( ) ( ) ( )

jí qǔ miáo pǔ chā yāng táo huā

( ) ( ) ( ) ( )

二、比一比，组词语。

租（　　 ）　　膝（　　 ）　　妙（　　 ）　　汲（　　 ）

组（　　 ）　　漆（　　 ）　　吵（　　 ）　　吸（　　 ）

三、给下列的句子填上恰当的关联词语。

１、（　　）无法在这种不确定中汲取水份，树苗很自然（　　）枯萎了。

2、（　　）在不确定中寻找水源，拼命扎根的树（　　）能长成百年的大树。

3、奇怪的是，他来的天数并没有规律，（　　）浇得多，（　　）浇得少。

四、快乐门诊。（修改病句）

1、种树的人不再来，也不会枯萎了。

2、桃花心木树苗大概一定不会枯萎的。

五、朝花夕拾。（根据课文内容填空，并回答问题）

　　种树人说的话，使我深受启发。想到不只是树，（　　　　　　）。在

（　　　　　　）人，比较经得起（　　　　　　　）。

这段话说明一个什么道理？

读了这段话，你有何感想？联系生活实际说一说，写一写。