教科版小学语文五年级下册《桃花心木》导学案(第一课时)
教科版小学语文五年级下册《桃花心木》导学案(第一课时)第2页



自 主

学 习

合 作

探 究

交 流

展 示

评 价

总 结

达 标

检 测

一、谈话导入,唤醒经验:

   

1、谈话交流。同学们养过花、种过树吗?你们通常是怎么照料它们的?

   

2、揭题读题。看得出来,同学们对自己亲手栽种的花木常常是百般呵护、精心照料。有一位高个子种树人,他也种了一种树,这种树挺特别,树形优美,高大而笔直,而且这种树的木材色泽美丽,质地优良,还是世界名贵木材呢!想知道这种树的名字吗?对了,它有一个美丽的名字,叫桃花心木。

二自学提示:  

3、设问读文。那么,在这些桃花心木还是小树苗的时候,这位种树人是怎样培育它们的呢?请同学们自由轻声读读课文,划出有关句段。

一、读中感知,读中生疑:

   

1、读奇怪表现。谁给大家读一读,这位种树人是怎样培育桃花心木的?(指名数位学生朗读相关段落)

   

2、感知不同之处。读着读着,你们有什么发现吗?这个高个子种树人培育桃花心木和我们通常栽培花木有什么不一样?

  

3、生发疑问。如果这个种树人就生活在你的身边,你发现他是这样种树的,你对他的表现会有

  

4、小结过渡。作者和你们一样,他也是生活中的有心人,当他发现高个子种树人种树有许多。

小组互相交流以上问题。

通过本节课的学习,你们有哪些收获?

一、看拼音,写词语。

  chū zū gān hàn guīlǜ kū wěi

( ) ( ) ( ) ( )

jí qǔ miáo pǔ chā yāng táo huā

( ) ( ) ( ) ( )

二、比一比,组词语。

租(   )  膝(   )  妙(   )  汲(   )

组(   )  漆(   )  吵(   )  吸(   )

三、给下列的句子填上恰当的关联词语。

1、(  )无法在这种不确定中汲取水份,树苗很自然(  )枯萎了。

2、(  )在不确定中寻找水源,拼命扎根的树(  )能长成百年的大树。

3、奇怪的是,他来的天数并没有规律,(  )浇得多,(  )浇得少。

四、快乐门诊。(修改病句)

1、种树的人不再来,也不会枯萎了。

2、桃花心木树苗大概一定不会枯萎的。

五、朝花夕拾。(根据课文内容填空,并回答问题)

  种树人说的话,使我深受启发。想到不只是树,(      )。在

(      )人,比较经得起(       )。

这段话说明一个什么道理?

读了这段话,你有何感想?联系生活实际说一说,写一写。

评价与反思: