《第19课:谈创造性思维》教案教学设计(部编版九年级上册语文)
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19、谈创造性思维

罗迦 费 因格

教学目标

1、了解创造性思维的要素。

2、了解议论文围绕中心逐层展开论述的方法。

3、学习做一个富有创造力的人。

教学重难点

1、学习围绕中心逐层展开论述的方法。

2、培养创新能力。

教学时间

1课时

教学过程

一、新课导入

  正如古诗所言"横看成岭侧成峰,远近高低各不同。"看事物的角度不同,答案也多种多样。生活中各种各样的因素,使我们在解决事情的方法上也不止有一种选择,那么我们如何让自己的思维突破常规呢?今天我们就来学习美国实业家罗迦·费·因格写的一篇文章《事物的正确答案不止一个》。

二、浏览感知 --明白文章论述的话题

1、了解文体。

  通过预习,我们知道本文属于哪一种文体?

  明确:议论-------即对人或事物、社会现象、问题等表示自己的立场、意见、观点。

  以议论这种表达方式为主的文章,就是议论文。在了解文中作者的观点、立场之前,首先要了解议论的话题。

2、明确话题。

浏览1-3段,思考:

文章开篇,从分析一个问题的答案入笔,否定哪一种思维模式?这种思维模式有什么弊端?倡导哪一种思维方式?

学法指导:注意文中的关键词"模式"和"方式"的不同,以理解文段的