部编版九年级上册语文《第19课:谈创造性思维》教学设计教案
部编版九年级上册语文《第19课:谈创造性思维》教学设计教案第1页

  19* 谈创造性思维

  

  

  一、情景导入 生成问题

  

   请同学们仔细观察这幅图,回答问题。(出示图画和问题) 这幅图也隐含着一种生活的道理:世界是千变万化的,问题是多种多样的,由于角度不同,问题的答案也是丰富多彩的,正如苏轼所说的"横看成岭侧成峰,远近高低各不同"。今天我们就来探讨这个有趣的话题"谈创造性思维"。

   二、自我研学 生成新知

  步骤一  知识梳理 夯实基础

  1.文学常识

  作者简介

  罗迦·费·因格,1948年生,当代美国实业家、学者、创造学家。曾任加利福尼亚创意顾问。著作有《当头棒喝》《创造性纸牌》等。"唯一真正快乐的人们是儿童和富有创造性的那一部分人"是他的名言。

   2.生难字词

  (1)字音

  汲取(jí) 根深蒂固(dì)  锲而不舍(qiè)

  孜孜不倦(zī) 不言而喻(yù) 持之以恒(héng)

  (2)词义

  【汲取】吸取。

   【根深蒂固】比喻基础稳固,不容易动摇。

  【锲而不舍】雕刻一件东西, 一直刻下去不放手,比喻做事情能坚持到底,不半途而废。也形容有恒心,有毅力。

  【不言而喻】不用说就可以明白。喻,明白。

  【持之以恒】长久地坚持下去。