人教版(新) 一上 6 11~20各数的认识 10加几的加法和相应的减法
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  第三课时 10加几的加法和相应的减法

  教学内容:

  义务教育课程标准实验教科书小学数学一年级上册第88页及"做一做"的练习。

  分析教材:

  《10加几和相应的减法》是在学生学习完11~20各数的认识的基础上进行学习的。10加几及相应的减法,它的计算过程,不但巩固了11~20各数的组成这一知识,而且还为以后学生整十数加减整十数、整十数加减一位打基础。

  分析学生:

  学生在前面的几节课中,已经掌握了11~20各数的组成,利用这一点来进行教学,相信困难不会很大。

  设计理念:

  本节课的教学内容,与11~20各数的组成的关系非常密切,所以在课的开始要对11~20各数的组成进行复习,这样学生学生起来比较容易上手。但是本节课的知识比较简单,学生在课的后面可能出现注意力不够集中,以讲故事的形式,把本节课的练习穿插到故事的情节中去,提高学生的学习热情,达到教学目的。

  教学目的:

  使学生能够运用11~20各数组成,掌握10加几和相应的减法的计算方法,进行正确地计算。知道加减法算式中各部分的名称。

  教学重点、难点:

  运用11~20各数的组成,掌握10加几和相应的减法的计算方法。

  教具准备

  多媒体课件、小棒、计数器

  教学过程

  一、复习。

  1.口算。

  9+1 8+2 10-7 5+4

  9+0 6-6 4-4 3+6

  7+3 6+4 8+2 0+5

  2.看图列出两道加法算式和两道减法算式。

  

  ( )+( )=( ) ( )-( )=( )

  ( )+( )=( ) ( )-( )=( )

  3.数的组成。教师提问,学生口答。

  (1)15是由( )个十和( )个一组成的。

  (2)1个十和9个一组成的数是( )。

  (3)10和4组成的数是( )。

  教师小结:十几可以分成1个十和几个一;反过来,一个十和几个一可以组成十几。

  二、新授

  1.教学例5。

  (1)教师引导学生一起摆小棒,先摆1捆,再摆3根。

(2)教师提问:一共有多少根小棒?用什么方法计算?怎样列式?