实验小学教学案

课题 　　　11～20各数的写法

课时 2 主备教师 张艳丽 审核人 张艳丽 　

教 学

　目 标

　　1．使学生初步认识"十位"和"个位"；认识计数器，并能正确地书写11～20各数。

　　2．培养学生的观察能力，动手操作能力和迁移类推能力。

　　3．培养学生良好的学习和书写习惯。

　 教 学

重 点 　　正确地书写11～20各数。

　　 教 学

难 点 　　理解数位概念 教（学）

具准备 　　多媒体课件

学 情

分 析 　　学生在认识了10以内各数的基础上，再认识11～20各数并不难，但让学生建立数位的概念有难度，所以让学生建立"十位""个位"要作为难点来教学。

教

学

过

程

教

学

过

程

　　【复习导入】

　　1．拍手数数。

　　从1数到20，从20数到1。

　　2．数一数下面的小棒有多少根？

　　(1)一根一根数下去。

　　(2)先把10根圈起来，再看有几根。

　　3．下面每堆小棒有几个十？几个一？

　　4．导入新课。

　　同学们，我们已学会数11～20各数，并知道1个十和几个一合起来就是十几，我们不仅要学会数数、读数，而且还要学会写数。

　　【探究新知】

　　1．动手操作，初步感知数位。

　　学生拿出自制的数位筒，让学生往右边的筒里放小棒，边放边数：

　　1根、2根......9根，再放1根是几根？

　　师：把10根小棒捆成一捆，在左边的筒里放1根小棒来表示这10根。

　　师：在右边筒里再放4根小棒，谁能告诉老师现在表示一共有多少根小棒？

　　右边的4根表示什么？

　　我们把4所在的位置叫做个位。

　　左边的1根表示什么？

　　我们把1所在的位置叫做十位。

　　那么14该怎么写呢？我们可以借助计数器来写数。

　　2．利用计数器写数。

　　出示计数器。

　　师：这是计数器，请同学们观察计数器，从右边起第一位是什么位？第二位呢？

　　计数器右起第一位叫个位，右起第二位叫十位；十位上有几个珠子就表示有几个十，个位上有几个珠子就表示有几个一，合起来就是几十几。在写数时，有1个十就在十位写1；有几个一就在个位写几。

　　让学生写出17，师请一名学生在黑板上演示。

　　师：写数时要注意先写十位上的数，再写个位上的数，要从高位写起。

　　【课堂小结】

　　今天这节课大家学到了什么？有什么收获？

　　 修订与生成