人教版一年级数学上册11--20各数的写法教学设计
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三环六步教学一年级数学上册教案

11--20各数的写法(第2课时)

一(1)班数学教师 宋新凤

一、引入课题、目标导学。(2分钟左右)

1.揭示课题

2.出示目标

1)学生初步认识"十位"和"个位";认识计数器,并能正确得写11-20各数。

  2)培养学生的观察能力,动手操作能力和迁移类推能力。

  二、自主学习 合作探究

自学探究一:认识数位( 13分钟左右)

为了让大家更好地学习写书,今天老师带了一位新朋友

(计数器)出示并介绍,从右边起第一位我们称它为"个 位"。第二位为"十位"。

独学:让学生用小棒摆11,把十根小棒捆成一捆。

互学:11里有几个十,和几个一?

群学:在计数器上怎么拨珠子。计数器十位上的一表示什么?个位上的一表示什么?

小结:有1个十要在十位上写1,有1个一要在个位上写1. 自学探究二:11--20各数的写法(15分钟左右)

独学:让学生用小棒摆20,把十根小棒捆成一捆

互学:在计数器上怎么拨珠子。

群学:20该怎么写?个位上不写"0"行不行?为什么?

小结:认识了计数器,能利用计数器写数,写数从高位写起,

有1个十就在十位上写"1",表示一个十,有几个一就在个位上写几。 三、达标测评,拓展提升。(10分钟左右)

1.效果检测(7分钟左右)

第75页的做一做

2. 拓展提升

按要求写数

 (1)写出13后面的四个数( )( )( )( )。

 (2)写出比15大,比19小的数( )。

 (3)写出17和19中间的数( )。

 (4)个位上和十位上都是1的两位数是( )。

 (5)写出个位是0的两位数( )。

板书设计:

11--20各数的写法

十位 个位

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