18 《鸟岛》导学案设计

棕树营小学 史莹

教学目标：

　　　1、能正确、流利地朗读课文。

　　　2、学会4个生字："类"、"育"、"玉""密"。理解由生字组成的词语。

　　　3、知道我国青海湖鸟岛的特点，培养学生喜爱鸟类、喜爱鸟岛的感情，进而自觉地爱鸟、护鸟。

教学重点：

　　　1、识字、写字

　　　2、通过朗读课文感悟鸟岛景象。

教学难点：

　　激发学生爱鸟的思想感情。　

教学准备：挂图、生字卡片。

课前谈话：你们都去过哪些好玩的地方呀？

一、 看图激趣导入

1、指导看图，引入课题。

在我国青海湖的西部，有一座著名的小岛，（出示图）大家看，岛上的什么特别多啊？指名回答

2、板书课题，齐读课题。

　　正因为这座岛上的鸟特别多，所以人们称这座岛称为--"鸟岛"。（板书：18鸟岛）请同学们伸出手指和老师一起写课题，"鸟"字和"岛"字非常像，同学们写的时候要注意了，"鸟"字最后一笔是横，鸟儿站在树枝上，"岛"字的最后一个部分是"山"，在大海或者湖中的"山"常常成为"鸟"的栖息地，就是岛，千万莫混淆。全班一起齐读课题。

过渡：同学们，你们想不想到鸟岛上看一看呀？今天，我们就到这座鸟岛上好好游览一番吧。

二、初读理解

1、学生按要求自读课文。

　　　上岛之前，让我们先来读一篇有关鸟岛的课文，打开书本，翻开书105页，把课文读一读，读的时候要求：读准字音，画出文中生字词多读几遍，如果遇到难读的字句可以借助拼音多读几遍。

2、检查生字词的读音。

过渡：课文中有一些生字词，你们都会读了吗？

出示卡片，多种形式读生字词。（指名读、带读、自读、齐读、去拼音读，师生正音，齐读）

　西部 养育 拾到 玉白色 人类