倍的认识（第3课时）

一、引入课题、目标导学。（2分钟左右）

1.引入课题：今天我们继续运用倍的知识解决问题。（板书课题）

2.揭示目标：

1）会运用倍的知识求"一个数的几倍是多少的问题"。

2）会运用倍的知识求"一个数是另一个数的几倍问题"。

3）能结合具体情境运用所学正确解决问题。

二、自主学习、合作探究（28分钟左右）

自学探究：运用倍的知识解决问题 （ 分钟左右）

一、复习

把8个 平均分成（ ）份，每份（ ）个。

8个 里面有（ ）个（ ）。

（ ）是（ ）的（ ）倍。

二、练习

1、完成P54 7

全班读题，理解题意，画图或列式计算。

2、完成P55 8

理解去年是什么意思，表示两人的年龄都要减一岁。

3、完成p55 9

引导读题，找准条件，理解两个问题中哪钟颜色的珠子数量不变，哪种珠子是哪种珠子的6倍，哪种珠子应该是多少，在这样的理解基础上再来想比这种珠子原来的个数是多还是少。