课题： 跳伞表演第2课时 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

上课班级 一（2）班 备课教师 黄玉宝 上课时间 教学目标 知识与能力 通过创设情境和实际操作，进一步体会"比较两个数量的多少"可以用减法计算，丰富对减法意义的认识。 过程与方法 通过动手操作，让学生在探索相关的退位减法的过程中，进一步感知解题策略的多样化，激发学生的学习热情并乐于探究。培养学生创造性思维的意识。 情感态度与价值观 通过整理算式，培养学生归纳、概括的能力及良好的思维习惯。 教学重点 通过创设情境和实际操作，进一步体会"比较两个数量的多少"可以用减法计算，丰富对减法意义的认识。 教学难点 通过整理算式，培养学生归纳、概括的能力及良好的思维习惯。 教具准备 课件 教法运用 情境导入 讲解法 分析法 学法指导 观察法 分析法 练习法 环节 教师授课过程（教师活动） 学生学习过程（学生活动） 达成目标 Ppt、时间 导入 一复习导入

4+7=（） 11-7=（） 11-4=（） 14-6=（）

2+9=（） 11-2=( ) 11-9=( ) 15-7=( ) 独立完成，指名汇报。 巩固旧知 1-2 3分钟 初学新知 二． 用电脑出示课本第11页试一试。

1.你说一下这幅图的意思吗?

2.学生列式。11-5=

3.该怎么算呢?下面同学们用自己喜欢的方法算出来

板书：11-5=6（个）

答：今天比昨天少生了6个蛋。 1. 让学生看图读懂题目意思，列式：11-5=？有困难的学生用小棒摆摆。

算一算你发现了什么？ 通过整理算式，培养学生归纳、概括的能力及良好的思维习惯 3-4 10分钟 合作探究引导析疑 三． 做书上练习

老师比学生少几人？

1. 你说一下这幅图的意思吗?

2.学生列式。

3.该怎么算呢?下面同学们用自己喜欢的方法算出来。

学生看图，弄懂题意，独立思考并完成。 通过整理算式，培养学生归纳、概括的能力及良好的思维习惯。 5-11 10分钟 环节 教师授课过程（教师活动） 学生学习过程（学生活动） 达成目标 Ppt、时间