第24课 异彩纷呈的艺术成就

教学目标：

　　1、知识与能力

　　①了解王羲之的书法成就和艺术特点，列举其代表作品及其风格，并知道他被尊称为"书圣"的原因；

　　②了解顾恺之的成就，能说出他的绘画风格及其代表作品；

　　③知道石窟艺术是三国两晋南北朝时期艺术成就的最高体现及它是如何发展起来的并能列举这一时期的代表作品。

　　2、过程与方法

　　①通过对王羲之、顾恺之作品的观摩和比较，体会这两位艺术家的创作风格；

　　②通过搜集有关王羲之、顾恺之以及石窟艺术的资料，学会研究性学习。

　　3、情感态度与价值观

　　①通过本课的学习，提高对艺术美的鉴赏水平，促进对艺术美的追求；

　　②学习艺术家们刻苦勤奋，不懈追求，终有所成的意志；

　　③认识到书画石窟艺术是我国各民族人民的聪明才智共同创造的，从而产生民族自豪感，增添爱国热情。

教学重点：

　　了解三国两晋南北朝时期在书法、绘画、石窟艺术方面的代表性成就。

教学难点：

　　由于初一学生一般都缺乏书画鉴赏方面的知识，所以要很快理解和掌握这一时期的书法绘画艺术特点是本课的难点。

教学方法：

　　自主阅读学习法 谈话法 图表法 多媒体教学法

教学过程：

　　导入：

　　同学们，我们班级的同学哪个字写得最漂亮呢，大家现在也在学习一门书法课，有没有认真钻研书法的同学呢？书法是大家喜闻乐见，非常爱好的一种艺术，它是以中国特有的汉字作为表现对象的，中国的汉字经历了一个怎样的发展演变过程呢？请同学们回忆一下我们前面所学过的内容。教师启发师生互动回答：（新石器时代）陶器上的刻划符号（商代）甲骨文（西周）铭文（秦朝）小篆（秦朝）隶书

师：根据这条线索可以看到汉字经历了篆书、隶书等不同字体的演变，到三国两晋南北朝时期又形成了楷书、行书和草书。这就是汉字的五种书体，同学们能辨认出这些书体吗