《铁器牛耕引发的社会变革》教案

　　【教学目的】

　　知识与能力

通过了解春秋战国时期铁制工具、铁犁、牛耕等生产工具的使用情况，理解先进生产技术在促进社会发展方面的巨大作用；通过分析理解"公作则迟""分地则速"的社会现象，认识到封建生产关系比奴隶制更能适应生产力发展；在掌握和了解商鞅变法的主要内容及其历史作用的基础上，分析商鞅变法为什么会取得成功，以掌握初步分析历史问题的方法。

　　过程与方法

在了解人类生产工具不断进步的过程中，归纳并认识从木、石、骨、蚌农具到铁农具的发明和使用是生产工具上的革命；从完全的人力耕做到利用畜力是农耕动力上的革命；通过学习商鞅变法，创设问题情境，培养"解决"历史问题，再实践前人的创新过程的探究式学习方式。

　　【教学重点】商鞅变法及其历史作用

　　【教学难点】如何将"从千耦其耘到个体农耕" 这个转变的经过给学生讲清楚。

　　【教学过程】

　　春秋战国时期是中国历史上的一个社会大动荡时代，也是社会政治、经济方面发生巨大变革的时代。从标题上看，引发这场社会变革的主要原因是什么？

　　对，就是铁器牛耕的出现，生产工具的改进，促进了生产力的发展，也由此引发了一场巨大的社会变革。那么，我们首先来看：在铁器牛耕出现之前的社会生产状况如何。

　　一、从千耦其耘到个体农耕

　　1、"千耦其耘"

　　复习提问：什么是"千耦其耘"？

　　答：人们在贵族的田地里大规模集体耕作的情景。

　　我们已经讲过"公田"和"私田"的概念，

　　那么，"千耦其耘"的情景是出现在公田呢还是私田？

　　公田，