祝福 教案

教学目标：1.分析、理解祥林嫂的形象特征，理解造成人物悲剧的社会根源，从而认识到封建思想和封建礼教的吃人本质。

2.学习本文综合运用肖像描写、动作描写、语言描写来塑造人物的方法。

3.体会并理解本文环境描写的作用，尝试在作文中运用。

教学重点：1.祥林嫂这一人物形象的分析。

2.体会环境与人物的相互作用。

教学难点：初步认识和理解封建思想和封建礼教的吃人本质。

教学方法：提问法、自主探究法、讨论法、点拨法、多媒体课件

教学课时：3课时

教学过程：

一、小说常识：

1、小说是一种通过人物、情节和环境的具体描写来反映现实生活的文学体裁。

2、小说结构及顺序。

3、小说的情节：序幕-开端---发展---高潮---结局---尾声。

小说情节的作用：揭示人物性格，表现主题。

4、小说刻画人物的手段

语言、肖像、行为、心理描写；环境描写；正面、侧面描写；细节描写等。

5、小说的环境

1、自然环境：交代人物活动时间、地点、景物，起烘托气氛，表现人物情感的作用。

2、社会环境：交代时代背景。

二、小说阅读步骤

速读：整体感知、把握文意

细读：层次结构、人物关系

精读：具体情节、细节描写（查阅资料、深入分析）

小结：必须结合作者及时代背景，所谓知人论世。必须透过现象看本质，读出"小说中的诗"。细节不容忽视。

小说备考要点及题型（见幻灯）

第二课时

本节课教学：分析环境描写的作用。重点分析祥林嫂和鲁四老爷的形象。

教学过程：

一、回顾小说的三要素：故事情节、人物、环境（社会环境、自然环境）

二、分析环境描写

（一）、这部小说有哪几处环境描写？找出品味其中的语句，体味环境描写的作用。

1、开头的祝福景象：小说在开头就渲染了鲁镇年终祝福的热闹忙碌的气氛：晚云的闪光、爆竹的钝响、幽微的火药和人们忙碌的景象。调动了读者的视觉、听觉和嗅觉，写得层次分明，具体形象，使人如见其景，如闻其声。课文中用"沉重"的晚云，"阴暗"的天色，"将鲁镇乱成一团糟"等语句透露出作者对这种气氛的反感和贬抑。

2、祥林嫂死后当晚"冬日雪短......反而渐渐地舒畅起来"一节：这段景物描写的作用是渲染悲凉沉寂的气氛，烘托"我"的心情，从"寂静"、"沉寂"等词中可以看出。

3、祝福前夕柳妈寻祥林嫂开心时，"微雪点点地下来了"：暗示着下文柳妈的话即将带给祥林嫂巨大的心理阴影，起到了暗示情节的作用。

4、结尾的祝福景象：这一段描写与开头的景物描写前后呼应，渲染了热烈气氛，同时反衬出祥林嫂惨死的悲凉。最后一句拿祥林嫂的惨死和歆享了供品的天地圣众预备给鲁镇的人们祝福作对比，深化了旧社会封建礼教吃人的本质，结构上也做到了首尾呼应。

5、此外， 序幕中祝福景象中有一句话"年年如此，家家如此--只要买得起福礼和爆竹之类的，--今年自然也如此"