北师大版 数学 六年级 下册

《反比例的意义》教学设计

宋家沟小学 朱庆年

教学内容：教材P31-33

教学要求：

1．使学生认识反比例关系的意义，理解、掌握成反比例量的变化规律及其特征，能依据反比例的意义判断两种量成不成反比例关系。

2．进一步培养学生观察、分析、综合和概括等能力，让学生掌握判断两种相关联的量成不成反比例的方法，培养学生判断、推理的能力。

教学重点：认识反比例关系的意义。

教学难点：掌握成反比例量的变化规律及其特征。

教具准备：PPT课件

教学过程：

一、复习导入：

　　1．请说一说成正比例的两个量是怎样变化的？

　　板书 正比例：一个量随着另一个量的变化而相应变化，

在变化过程中，两个量的比值相同。

2．请说一说下面各题中两个量是否成正比例。

（1）速度一定，路程与时间。

（2）征订同一种刊物，征订数量和总价。

（3）一个人的年龄和体重。