《两位数加一位数、整十数(不进位)》导学案

课题 两位数加一位数、整十数(不进位) 课型 新授 年级 一年级 科目 数学 执笔 刘洋 时间 2017-3 审核 赵丹 内容 教材内容 学习

目标 1、使学生学会两位数加一位数、整十数不进位加法的口算方法，并能正确地进行口算．

2、使学生掌握两位数加一位数、整十数口算的思维过程，提高学生的计算能力．

学习重、

难点 掌握口算的方法．理解相同数位的数相加的道理

教学准备 课件 教法

学法 情境演示法。

自主探究法，操作法。 环节 1．口算．

30＋2 8＋10 4＋20

20＋30 60＋2 50＋40

2．口答：

(1)42是由几个十和几个一组成的？

(2)37是由几个十和几个一组成的？

(3)5个十和8个一组成的数是多少？

(4)1个十和6个一组成的数是多少？

3.板书：34＋2．

师：观察算式，这道题是怎样的两个数相加？启发学生回答．

师：两位数加一位数，你们会计算吗？知道计算方法吗？这节课我们一起学习．

板书：两位数加一位数

4．教学：34＋2=____

(1)动手操作，理解口算方法．

让学生摆小棒，左边摆34根，右边摆2根．

师：要求一共有多少根小棒？怎样计算？4人一小组讨论：你是怎样计算的？

学生可能结合实物这样回答：

先把单根的小棒(4根和2根)合并起来，然后再和整捆的小棒(3捆)合在一起，一共是36根小棒．

也可能结合算式这样回答：

先把个位上的4加2得6，再加30得36；

十位上的30不变，个位上4加2得6，30加6得36．

学生相互讨论，老师巡视。 设计意图