人教版数学一年级下册第六单元100以内的加法和减法 课时2导学案
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第六单元:

《两位数加一位数和整十数》导学案

课题名称 两位数加一位数和整十数 授课时间  年  月  日 年级/科目 一年级数学 备课教师 教材和学习者分析 本节的教学是全册的重点,这部分知识的掌握对以后的计算的正确和迅速程度产生直接影响,不仅有利于学生在用数学中进一步领会加减法的含义,而且还可以为今后发现和解决稍复杂的实际问题打下基础。 教

标 知识与能力 1、使学生学会两位数加一位数,整十数不进位加的口算方法,能正确的进行口算。

2、培养学生的计算能力。 过程与方法 创设情境,给学生自主探索、合作交流的学习空间。 情感态度

与价值观 培养学生观察、分析、解决问题的能力。 教学重点 提高学生计算能力 教学难点 掌握正确的计算方法 教学方法 讲授法,谈话法,演示法等 教学

准备 教师 课件 学生 预习 教学步骤          师 生 活 动 设计意图 一、前置作业互查 口算下列各题,并说出计算过程。

40+20 40+2

50+30 50+3 比较以上两组式题的不同点。

  复习旧知,联系新知

二、小组互助合作

二、小组互助合作   1.引导学生认真观察情境图,弄清图意,说说可以提出哪些加法问题。

  2.思考解决问题的方法。

  a.学生独立从画面上寻找解决问题所需要的数据和信息。

  b.哪几个算式的计算已经学过了?得数是多少?

  c.25+2、25+20得多少?先独立思考,可以用小棒摆一摆,也可以直接在头脑里想。

  d.组织学生分组交流计算方法。

  计算25+2 利用小棒帮助解答。

◆先摆5根小棒加上2根得到7根小棒,再和2捆小棒合起来是27。◆用小棒点数的方法算:25根、26根、27根。不利用小棒直接计算。◆先算5+2=7,再算20+7=27。◆用点数的方法算:25、26、27.

  计算25+20 利用小棒帮助解答。

  e.小组讨论:以上两题的不同计算方法哪一种比较方便?

  f.根据多数学生的意见,板书计算过程。如:

  25 +  2=□   25 + 20=□

  └───┘     └───┘

    □         □

  教师引导学生得出:计算两位数加一位数和整十数的方法,共同点是相同数位上的数相加。

  4.尝试练习。 40+17=   2+36=

  可以把它们归结为两位数加整十数或一位数,进行计算。

  5.完成课本第61页"做一做"。

  学生动手,找出算法,归纳算理

  让学生明白计算两位数加一位数和整十数的方法,共同点是相同数位上的数相加