《小池塘》教学设计

学习目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、复习巩固汉语拼音，学会本课生字，理解生字组成的词语。

3、借助画面，联系生活，理解课文内容，认识春天池塘的一些特征，感受春天来到时小池塘的明丽，激发学生对大自然的热爱。

学习重、难点：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解由生字组成的词语，感受小池塘的明丽。

3、培养学生细致观察、大胆想像、积极表达的习惯。

课前准备：

　　学生：课前预习了解课文；教师：多媒体课件

教学过程：

一、揭题激趣，导入新课。

春天的风是轻轻的，春天的雨是绵绵的，春天的一切都是生机勃勃的，春天里美丽的景象小朋友们都看到了哪些？（点名作答）原来同学们都拥有着善于发现美双眸，和同学们一样，静悄悄的小池塘也有着善于发现的眼睛，这节课就让老师带领大家一起走进美丽的小池塘，去看看它都看到了哪些美丽的景象？

二、初读课文，整体感知。

1、师范读课文。

2、学生自由读课文，要求：

（1）先读课文后面的生字，读读拼音，再看看下面的生字，遇到难读的多读几遍。

（2）再读读课文，读不懂的句子多读几遍。

3、检查生字读音。开火车读，齐读。

4、读长句子。

池塘边的芦苇长起来了，像长长的睫毛。

星星倒映在池塘里，像许多闪亮的珍珠。

5、字词娃娃又走进了课文，相信你们一定也能把课文读得很棒，自己先自由读一读，把课文读正确、读连贯、读流畅。