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3.小池塘

教学目标：

知识与能力：

学会课文中的7个生字，理解由生字组成新词的意思，规范书写运用。

过程与方法：

随课文识字，在语境中识字，把识字与学生生活经验紧密联系。

情感态度和价值观：

感受春天到来时小池塘的明丽，激发学生对大自然的热爱。

重点难点：

1. 有感情地朗读课文、背诵课文。

2. 让学生在读中感悟、理解词语、课文。

教学准备：

多媒体课件、生字卡片、挂图

　　　　　　　　　　　　　第二课时

教学过程

一、 复习检查

春雷唤醒了春笋，春风唤醒了柳树、桃树、杏树、梨树，也唤醒了小池塘。这节课让我们继续学习第三课，齐读课题。

1. 首先复习一下上节课的生字词。开火车读词。

2. 齐读词语，同学们读的声音真响亮。

3. 请同学们齐读课文，思考：这篇课文主要讲了什么？

小池塘美在哪呢？让我们细细品味。

二、 诵读课文，体验感悟。

1、 品读第一自然段。

（1） 指名读第一自然段，其他同学找找第一自然段有几句话？（3句）

（2） 指名读第一句，你知道了什么？

① 我们叫春风什么？（姐姐）她是怎样吹气的？（轻轻）体会春风轻而缓。

② 春风姐姐一吹气，小池塘有什么变化？（醒来了）

③ 你睡醒的时候是什么样子的？师吹生演睡醒状。你睡了一大觉后醒过来，心情怎样？

④ 同学们看，这是沉睡的小池塘，它是什么样的？（冰雪覆盖），注意观察，醒来的小池塘有什么变化？（变绿了）

⑤ 练读第一句，读出高兴的语气。

（3）醒来的小池塘是什么样子的呢？请小朋友们从第一自然段中找出比