《矛和盾的集合》教学设计

一、 导入新课，引出课题

1、同学们，上课前，老师带大家认识两个字（1、课件出示：矛盾两字的金文）你猜，这两个字是什么字？（生猜）你是怎么猜出来的？（生说：形状很像矛和盾）

2、我们一起来看看矛、盾两字的变化过程（2、出示：矛盾的金文，小篆，汉字）像这样，看它的样子能猜出的字叫做象形字。象形，是我们祖先的一种造字方法，可我们的生活中还会经常发现一些外来词，像这个（3、出示：坦克（tank））

3、矛、盾、坦克之间又有何联系呢？（出示：课件）让我们一起走进课文《矛和盾的集合》

二、 检查预习，以学定教

1、请同学们跟老师一起板书课题（师解说：课题中的矛、盾二字是本课要会写的生字，预习课上我们都认识它们了，写课题时我们注意回顾一下。伸出手，跟老师一起写：先写矛，横撇点横钩，弯钩加撇把笔收。再写盾，横撇竖撇连十目，万箭飞来能挡住。不要停，我们继续把课题写完整）请同学们齐读课题。

　　　2、上节课，我们也已经大致了解了本课的字词及主要内容，谁来读？（3、出示：自卫 左抵右挡 难以招架

　　　 进攻 庞然大物 大显神威

（一生读）声音洪亮，谁再读？（二生读）干净利落。我们一起读一读（生齐读）字词大家都读好了，现在，请大家根据预习