大自然的启示

祁村小学 魏艳

教学目标

　 1．认识8个生字。

　　2．朗读课文，把握每篇短文的主要内容，认识到大自然能给人类以警示和启发，激发阅读仿生学等科普读物的兴趣。

教学重点：

　　1、了解每篇短文的主要内容。

　　2、从文中受到启发。

教学过程

　　　一、前文迁引，导入新课

　　　1．走进第三单元，我们走进了神奇的大自然。同学们回忆一下，通过前面课文的学习：《自然之道》、《黄河是怎样变化的》、《蝙蝠和雷达》，大自然带给了我们什么启示呢？

　　　2．揭题：学习新的课文《大自然的启示》。

　　　3．师生共同回顾略读课文的学习方法并再次总结出来。

　　　4．引导提示学生本文的结构和以往的课文有所不同。

　　二、初读感知，认记字词

　　1．那么这两篇文章带给了我们什么启示呢？自由地读一读课文，注意读准字音，联系上下文仍理解不了的词语查查字典或向同伴请教。

　　　2．认读生字新词，找出词语中的多音字和读音发生变化的字。

　　　3．共同解决难理解的词语。

　　三、了解内容，质疑交流

　　　1．默读《"打扫"森林》，想想它主要讲了什么？想好了与同桌议一议。

　　　2．再仔细地读读课文，遇到不明白的地方做上标记，写上自己的感受。

　　　3．师生共同交流，主要解决两个问题：

（1）为什么说林务官的命令给森林带来了灾难呢？

（2）"打扫"上面为什么要加引号？

　　　4．学了这篇文章，你获得了什么启示？

　　四、迁移学法，运用巩固

　　小结：同学们真会读书，真会思考！刚才咱们通过读课文，了解了《"打扫"森林》这篇文章主要讲了什么，并通过提出问题，互相交流，得到了关于大自然的启示。下面，我们就按刚才的方法继续学习《人类的老师》这篇文章。

　　（1）想想文章主要写了什么？

　　（2）在不明白的地方做上记号，在感受深的语句旁写写感受。