《大自然的启示》教学设计

课题： 大自然的启示 科目：语文 教学对象：四年级 　　课时： 一课时 提供者： 霍苗苗 单位： 梁家庄小学 一、教学内容分析 　大自然是人类的老师，给了我们许多有益的启示：它告诉人们，过度地砍伐树木，会破坏人类生存的环境，最终要受到大自然的惩罚；鱼儿在水中自由沉浮，人们由此受到启发，发明了潜水艇。本篇课文旨在学生掌握大意的同时，能够用联系的眼光认识自然界，保护大自然。通过对大自然的生态系统到生物系统的了解中得到警示和启示。激发学生探索大自然奥妙的兴趣。 　　二、教学目标 1、认识8个生字；朗读课文，把握文章主要内容，认识到大自然能给人以警示和启发，学习用联系的眼光认识自然界；

2、学生通过自主探究的方法理解掌握课文主要内容。

3、学生通过阅读课外书籍，收集资料探索大自然的奥妙。 　　三、教学策略选择与设计 目标引领 先学后教 自主探究 　　四、教学重点及难点 【教学重点】 把握课文主要内容，从中受到启发。

【教学难点】 明确大自然能给人以警示和启示，能用联系的眼光认识自然界。 　　五、教学过程 　　教师活动 　　学生活动 　　设计意图 一、 复习导入：

同学们，我们在课文《蝙蝠与雷达》中了解到了：科学家们通过研究蝙蝠飞行的秘密，从中得到了启示，发明了雷达。在自然界中这样的发现还有很多，今天我们就来学习课文《大自然的启示》，从中你们又会发现什么呢？（板书：大自然的启示）

　　齐读课题

　　 　　复习导入，既能回顾之前学习的内容，同时为新课的学习打好基础。