《填数游戏》教学设计

　　【教学目标】

1、 经历填数游戏活动，初步提高分析推理能力。

2、 在探索、尝试、交流等活动中，体会填数游戏的乐趣，激发学习兴趣。

　　【教学重难点】

　　 积累推理经验，提高推理能力。

　　【教学过程】

　　一、创设情境，导入课题

　　师：同学们，你们喜欢游戏吗？

　　生：喜欢。

　　师：我们一起做个小游戏吧！我们都是木头人，一不许动，二不许笑，三不许露出大白......

　　生：（玩游戏：）

　　师：谁来说说玩这个游戏怎样才能获胜？

　　生：遵守游戏规则。

　　师：今天老师就带领大家到数学王国里去玩一玩，不过在玩游戏时要有要求：一是我们要遵守游戏规则，二是大家在游戏中要学到数学知识，大家能做到这些要求吗？今天我们就学习《填数游戏》

　　二、 自主探究，建立数学模型

1.出示"第一关"

　　师：游戏规则是什么呢？谁能帮我们读一读（放慢语速）：每一横排1、2、3、4只能出现一次。

　　师：听读了这个规则，你觉得你在填数时需要注意点什么呀？

　　生：.........（及时评价学生，如：你真棒，真会思考，观察得真仔细）

　　师小结：老师听懂了，你们都提醒同学们了，说每一横行、都得有1,2,3，4，而且还不能重复。

2.出示"第二关"

师：第二关游戏规则是什么呢？请大家一起读一读每一竖列中1、2、3、4只能出现一次。

　　师：谁填好了，请把你的想法与大家分享。

　　生1：3、2、4、1

　　生2：3、4、2、1

3.出示"第三关"

看来前两关太简单了，现在老师把这两关合并到一起，你们还能顺利闯关吗？

生：能。

师：请拿出作业纸完成第三关。

师：同学们，这么多个空格让你来填，如果请你填，你第一个数想填在哪个格里呢？为什么呢？有想法了吗？你是观察哪一横行，哪一竖行的，观察大屏幕想一想。

　　生：思考。

　　师：想好了，用端正的坐姿告诉我，你已经想好了，告诉同学们你是怎么想的啊。看看哪组先准备好了，谁来说？我第一个空格填在哪里啊？

　　生：上台指一指，讲一讲。

　　师：学生来到前面，为了让其他同学能够听清楚，所以我们上来之后都先告诉同学们：我是观察的这一横行，还是观察这一竖行，行吗？