填数游戏

教材内容：

1、合作闯关

2、 更上一层

3、 数字迷宫

教学目标：

1、 经历填数游戏活动，提高分析推理能力。

2、 增强好奇心与求知欲，提高学习数学兴趣。

3、 学生对带有游戏内容的学习比较感兴趣，为了进一步激发兴趣，我创设了一个情景，和动物学校的小动物们一起玩游戏，在小羊带来的游戏中，主要设计了两个环节：

1、 你想对同学说说填数时注意什么吗？（意图：帮助学生理解游戏规则。）

2、 讨论，你想从哪个空开始填？你能接着填下去吗？（意图：初步感受从只有一个空格的横行或者竖行开始填数。）

3、 由斑点狗带来的第二个游戏，主要是经历，在不确定填几的情况下，进行简单的分析推理的过程。我设计了三个环节：

1、 请你猜一猜游戏的规则是什么？（目的是理解游戏规则）

2、 探讨为什么先填这三个格5、5、3？（目的进一步感悟从只有一个空格的横行或者竖行开始填数。）

3、 讨论四个格中，你是怎样想的？是这个游戏的重点。把时间留给学生，在小组讨论与全班讨论中，促进分析推理能力的提高。

第三个游戏是数字迷宫，教材上写的是按照从五十一到一百的顺序走走看，遇到五角星，要填一个数才能通过，这样的话对一年级校学生来说，理解有困难，所以第一个环节目标是制定理解游戏规则，第二个环节以小组合作学习的方式（小组合作攻关），画一画，填一填，说一说你的行走路线，这里抓住数的顺序与行走方向进行研究，促进分析推理能力的提高。

值得一提的是：本节课把检查贯穿始终，促进情感态度的提高，总之三个活动意在经理填数游戏的过程，为将来进一步分析推理积累活动经验，最后谢谢敏的倾听。

课堂实录：同学们你们认识他们吗？

来跟我说这是谁呀？

他们都是动物学校一年级的小同学，你们知道动物学校的同学们最近都特别喜欢玩一个游戏，叫填数游戏，咱们今天和他们一起玩好不好？

那咱们今天就和他们一起玩填数游戏（板书：填数游戏）

好了看看第一个游戏是谁带来的？谁呀？（小羊）

它带来的游戏规则是什么呢？老师给大家读一遍。

（ppt出示：游戏规则：

1、每个空格只能填123中的一个。

2、每一横行、每一竖行中的数字不能重复。）

听了老师读游戏规则，你想和同学说说，当你填数的时候，要注意些什么。

叫同学举手说。（中间一条斜线都是1等一会咱俩先聊一聊这个事。你真会观察，可是我们的游戏规则说这样的斜行了吗？那我们要不要斜行是一样的数呢）不用的，要联系游戏规则。规则里怎么说的啊，每一横行每一竖行不重复就行了。斜行我们研究它吗？

填数的时候注意点什么，而不是帮同学分析我要填几。

(生：不能重复，就是每个数字只能填三个，其他只能填三个2，三个3。)

（师：你真会观察。）