三环六步教学法四年级数学上册教案

积的变化规律

四（4）班数学教师 任其越

教学内容：教材第51页例3。

教学目标：(1)探索并掌握积的变化规律，能将这一规律恰当地运用于

计算和解决简单的实际问题中。

(2)初步获得探索和发现数学规律的基本方法和经验。

(3)尝试用简洁的语言表达积的变化规律。

教学重点：探索并掌握积的变化规律，能将这一规律恰当地运用于

计算和解决简单的实际问题中。

教学难点：探索并掌握积的变化规律。

教学过程：

一、引入课题 目标导学（2分钟左右）

　　1.引入课题

上一节课我们已经学习了速度、时间和路程之间的关系，今天我们就一起来探究发现积的变化规律。（板书课题：积的变化规律）

　　2.出示目标

(1)探索并掌握积的变化规律，能将这一规律恰当地运用于计算和解决简单的实际问题中。

(2)尝试用简洁的语言表达积的变化规律。

　　二、自主学习 合作探究 （28分钟左右）

　　自主探究一：

独学：〈1〉请同学们完成下列两组计算，想一想发现了什么？并把发现写出来。

6×2=（ ） 8×125=（ ）

6×20=（ ） 16×125=（ ）

6×200=（ ） 24×125=（ ）

〈2〉第一组题的第（ ）个因数不变，第二组题的第（ ）个因数不变。

〈3〉第一组的第二个因数依次乘（ ），积也依次（ ）；第二组的第一个因数依次乘（ ）积也依次（ ）。

互学：

（1）一个因数不变，另一个因数（ ），积也（ ）。

群学：两数相乘，一个因数不变，另一个因数扩大几倍，积也扩大相同的倍数。

　　自学探究二

　　独学：

〈1〉请同学们完成下列两组计算，想一想又发现了什么？